Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956
1955. november 4., tanácsülés - Napirend: - 1. A DISZ és a hallgatóközösség nevelőszerepe és a kultúrmunka helyzete főiskolánkon.
-5— ankétok,tematikus estek,nyilványos konzultációk stb.Miniezek az alkalmak főiskolánk DISZ, szervezetének munka tervében is kellő helyet és szerepet kopnak. iiéliány gondolatot azonban a politikai nevelő és felvilágosító munka megjavítása érdekében jó lesz felvetnünk. Az ifjúság érdeklődése mindinkább nő a politikai társadalmi és morális kérdések iránt.bem elégszik meg szólaaszerű válaszokkal, honén elvárja a szabatos/lényeget megvilágító választ. A funkció«^ náriusoknak nem szabad megkerülniük a súlyos kérdések tisztázását, sőt keresniük kell az alkalmat az ilyenek felvetésére,mert a nehézségek feloldáséin csak őszinte vita formájában lehetséges*A problémák nyi tv elhagyása vagy "elkenése” elkedvetlenitifelhallgattatja az ifjúságot,s más utón,barátaiktól szerziKmeg a választ*többször értesültünk arról,hogy a hallgatók a szünetekben,vag^r diákotthoni szobájukban élérik vitákat folytatnak olyan kérdésekről,melyek megnyugtató megoldása alapos szakszerű hozzáértést kívánna. Ahhoz térrészét esen, hogy a funkcionáriusok tudják,milyen kérdések foglalkoztatják az ifjuságot,vagy hogy melyek szorulnak sürgősen tisztázásra,az szükséges,hogy állandó szoros kapcsolatban éljenek az ifjúság tömegeivel,s ismerjék problémáikat* lágyon lényeges feladat a politikai előadók,vitaindítók,ankételőadok helyes megválasztása.'Az előadássorozatok megtartására o legjobb szakembereket kérjék meg,s ügyelni kell arra,hogy kényesebb kérdések vitáján,ankétján legalább legyen jelen szakember,ha vita vezetését Dl^Ő.funkeionáriusokra bizzák,gondoskodni kell ezek óla. pos,szakszerű előkészítéséről.Főiskolánk tanárai,xaaskxa: ahogy a múltban,úgy ezután is a legnagyobb segítséget nyújtják e téren e DI3Z««nek* 0«/ A f e 173len kérdése, Gondolom»mindnyájunk előtt nyilvánvaló oz a tény,hogy oz ifjúsági szervezetek munkájának megjavításs nélkül lehetetlen a főiskola nevelőmunkáját Megjavítani,ifjúságink erkölcspolitikai fejlődését meggyorsítani.Szocialista ifjúságot nem lehet öntevékeny ifjúsági szervezet nélkül nevelni. A nevelők az órákon és a főiskolai munka egyéb területein rendszeres, fegyelmezett munkára,tanulásra »becsületességre,őszinteségre, elvtársi segítségre nevelik hallgatóikat.Számitaniok kell azonban arra a segítségre is,melyet a hISZ.szervezet adhat.a hallgatókra sokszor mélyebb hatást gy-akőről,vagy megsokszorozza a tanári szó keltette hatást oz ifjúsági kollektíva véleménye.na ez is a nevelő mellé oil,nincs kiuts nem lehet tartósan szembenállni a közösséggel * Diákotthoni vonalon számos esetben tapasztaltam,mit jelent az,mikor az ifjúsági kollektíva a nevelő mellé áll. Szén a téren természetesen meg sok a tennivaló a DISZ-beiuMég sok o tennivaló,hogy eljussunk odáig,hogy a közösség mindenegyes tagja felel az egész közösségért,ahogy sz egész közösség felel minüen- egyes tagjáért*Itt is diákotthoni tapasztalataimra hivatkozhatoms találunk már olyan szabedkollekt1vákat,melyekben a közösség kény. szeritette a rendetlen tagot,hogy illeszkedjék bele a szoba rendjébe. iiV eleje óta figyeltem ez egyik szoba egyik lakójának a társai közül kirívó rendetlenségét,mig aztán bizonyos idő múlva észrevettem, hogy személyes beavatkozásom nélkül rendbejött minden. Megtudtam, hogy az eredmény a szabadkollektiva név élőmunkájának köszönheto.Ugyanakkor azonban olyan szobaközösségeket is találunk, melyek nem akarnak beleilleszkedni a diákotthon általános rendjébe. Meggyőződtem róla,hogyű az ok legtöbb esetben a szobafelelős erély teíensége,s az,hogy a szobákban egyenetlenségek,veszekedések vonnák, egyszóval rossz a szobakollektiva.
