Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1955-1956

1955. november 4., tanácsülés - Napirend: - 1. A DISZ és a hallgatóközösség nevelőszerepe és a kultúrmunka helyzete főiskolánkon.

tudásukkal erősegitik a vitás kérdések, problémák megoldását#

Pl* az I.évea természetrajz-földrajz szakon rajtam kívül egy oktató sem vett részt a gyűlésen, a II»éves természetrajz-földrajz szakosoknál kettői is resztvettek, és segítették megoldani a felmerült ©He tétet, az úgynevezett "gimnázistsk ás szakérettságlMk" között#

5»/ l^tfchv üqrgrgy: Á rajz-tanszéknek a ^isa-azel való együttműködésérőloeszaít és beszámolt azokról a kezdeti eredményekről, ©melyek a dekoráaiós-briiiád megalakítása óta mutatkoztak#

Javasolta, hogy a szakestek re idézésé körül mutatkozó anyagi nehézségek leküzdéséből a tanári kor is vegye ki a részét*

elhívta a figyelmet Krump iöva I#é.fölör#-rejz szakos hallgató esetével kapcsolatban azokra a házasságkötésekre* amelyek a haligatőség körében egyre gyokrabba fordáinak elő és ©n ek követ- ke;* tőben tanulmányi előmenetelük kárt szenved# Ugyanis pl* Krump Sva I*é* szakérettségis hallgató rövid 2 hónapos itt tartózkodás után férjhez megy holnapután egy II*éves joghallgatóhoz# Felv©tif hogy helyes-e az I#éves hallgatók házasaátkötésének megengedése#

^ agnltoli * referátum Imii érté&ea gondolatokat fa

Útmutatásokat tartolmoz# foglalkozott a jobboldali elhajlás kérdésével, amelynek során támad st intéztek a Disz.ellen, az ellen, hogy a Disz# a Párt vezetése alatt álló ifjúsági szervezet, ^okan a cserkész mozgalmat állították példának, mások o Di$&£ a hazafias népfrontba akarták beleolva3ztani. A párfehat rozot és a Disz. kongresszus ismételten hat rozofct állást foglalt el ebben a kérdésben* és leszögetzte, ho y a Disz# közvetlenül • Párt vezetése alatt ill# A Disz.munka stílusának tehát ezt kell viaszatükröznie# 28bb helytelen nézet is volt az ifjúság körében, melyet meg kellett változtatni# -Cülönvélosztották az ifjúsági mozgalmat a tanulástól* ■'‘nyugissá g és követelőzés tűbe tel mutatkoztak* egyes ifjak azt hiútok, hogy a szocializmust nem ők építik, hanem az ő számukra mások opitik. ét igen veszélyes nézet, és ez ellen küodeni kell# boáin tétele ma is érvényes« a tsnulés nem szakadhat el az élettől# Az iskola nem válhat külön az élettől a t xsadalomtól# Dgy véli, hogy a referátumból kimaradt s pártvezetés kérdése# Ezt tisz- t zni kell# A Disg. a Pért közvetlen ve ütése alá tartozik, a Párt tartalék csapata# ‘ em az ifjúság élcsapata, henna tömegszervezet©*

Disz»munka sikeréért mindnyájan felelősek vagyunk# A Párt- és

irányvonala a Piaz• rtunkában érvényesüljön* Igen fontos probléma thhőfc az eszmei- politikai nevelés kérése# Az ifjúság előtt sok ideológiai probléma nem világos# Vannak olyan ideológiai kérdések, amelyek homályosok előttük, s amelyekről ml nem is tudunk* fel kell deríteni, hogy az ifjúságiban milyen politikai nézetek vaunak, S'milyen prob lém k érdeklik őket# A Főiskolán sok a per oszt származású hallgató, ezért érthető, hogy a mezőgazdoaSg szocialista átszervezésével kapcsolatos kérdések izgatják őket* %en a téren különböző vélemények alakultak ki közöttük# %lyes, hogy fakultatív kollégium keretében tisztázzák előttük ezeket a kérdéseket. Ilyen égető kérdés még a nacionalizmus és sovinizmus elleni harc kérdése* Esen Vas Károly elvfcárs dolgozik# A Pártbizotts g is tárgyalásra tűzte ki ezt a témát, helyes hogy a főiskola Tanácsa is foglalkozik majd ezzel a problémával. A továbbiakban az ifjúsági egység kérdését veti fel* Az egység kialakítását az elmúlt időszakban sűrűn hangoztatt k és ez igen fontos kérdés is# Azonban csak akkor