Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1954. december 3., tanácsülés - Napirend: - 1. A hazafias nevelés kérdései.
■T' ' V- . ' he jcá lenti, hogy ár.Szántó Károly főiskolai igazgató 0 sisTt mm tax- o tt segjelenni a mai tunáesűlámen* *Sm«rteti dr*ozá»feő Károly e lénk vei kapcsolatos oBdotetait, az előttünk áüé' fő teendőket, és 3 felszólalások során felkerült kérdésekre meredje 9 véleszt. ‘*A hazafias nevelés eléggé elhamrsgolt ága volt nevelésSotaek, X*he tőségeit az elkövetkezendő idössakban telimen syt szaktárgy teai- fc^s -baa tel kell almásai. A hazafias nevelés oe ooupáa egyes bussA» tegyek tanítí;sábes kínálkozó $lk süsükre korlátozódjék. 1 főiskolán folyó SDseflts öevelésisek. az előadások legyenek az slab Jel* "Az «leadásokén rseg kall valóoltani az aktit 3 és nevelés egységé s. Inéi több itgsezcbammo t nyújtsunk hal Iga tó latnak, a haza népének és földjének gsulöjá- hói, Jeledből# A ^Svendő pedagógusokkal » helyismeret segítségével* a helytörténeti kutatásokon keresztül u közvetlen körayestükből, e lakó- helyükből kiindulva lehet megszerettetni 9 letelte» Írtabban $ hazát* Tom tank mg hallgatóiakat orra. hogy kikerülve az ált *iik oláhhoz, a köz. égük, vagy tájegységük «altjához, hsgyosásysihaz, Jelenének értékeihez aggódó szeretettel far dűljenek, és ezek mg jz-e rette fcésé fc Iigéé- fia® évse tói átfütve ösztönözzék tanítványaikét is, %p«n ezért a tanszékvezetőink ebben a tanévben különös gonddal ’buzdítsák hallgatóink» t @s idei felszabadulási tárgyi pályásatokban való részvételre* .élóvi Jelentésükben erre a nevelő »unkára tériének ki* Be kell látnunk, hogy 3 hazesaeretetet a magyar kulfcur nak, a magyar »Ellern értékeinek, 9 magyar népben élő szellemi gssdagságnök megnyerése és ®§» Ismertetése táplálja. Ha ezt a forrást megnatotdak jövendő paáagő&t- mink számára, akkor 02 igazi hazes zero tét egyik forrását nyitjuk mg előttük* Szerettesse meg továbbá a tpaári kar 3 olvasást a hallgatóiakkal. Hazafias érzést nemcsak beszéddel és szó okiatokkal lehet felébredj teni, hmem el sősorban y* irodalommal, amely 3 a«üllőidet, a dicső múltot, § mj&r tájét, nemzeti nagyjaiakat állítja felejthetetlenül az olvasó asem© elé* Az olvaaés nemcsak as esztétikai nevelést, hanem egyúttal 0 hazafias -nevelésfc is szolgálja. A ai hallgatóink kávését olvasnak, és © téren meg kell változtatnunk őket, az olvasás megszerettetésével, Irdejt Grúz fiber Oktatásügyi Miniszter os egyik legutóbbi kon— fereseién azt mondotta, hogy az elsült években sok tény eső hátráltatta e nevelők hazafias árzelmeindk szabad kibontakozását * Valóban 9 baloldali túlzások, «melyek nem. egyszer ellenséges szándékból eredtek, e tantervekből és tankönyvekből nagy neveti sültünknek százaos alapját, í ozaanat fe távolították el. Ez elnyomta a pedagógusok nemzeti büszkeségét, és sem merték hazafias érzelmeiket kinyilvánít«ai* ás 1952-«$ párthatározat gyökéren váltós at hozott ebben a kérdésben, és szélesebb alópókranelyezfce a hazafias nevelést* á hosszú évek mulasztásai után »aunbsBä úgy látásik, Rinthe as emberek elszoktak* volna a hazafias érzés klnyllváxiitáséiól, és úgy érzik, mintha Btségjeq, lame- megmondani azt, hogy ml bűzzék va junk orra, hogy magyarok vegyünk és óbban a haséban élitek* A hazat La&m* való nevelés fe^islmteleae&etfc, elszürkülő, és csupán frázisok mondén éra korlátozódott* A hazáról nem aslndig a aegfeXeiő alkalmat kiválasztva éö- nem kellő érzelmi átfütöttséggcl, hangsúllyal és lelkesültséggel becséinek pedagógusaink* Xhdnuak kell pedig, hogy e hsza«zerete tőtm m& oaabcíd prof találni. Ás uj szocialista hazaszetetet nem éreti mg és nem tudató30- .ott űz ^berekbe,,. Csak a legutólsó időbér,, éppen a Juaiusi útra. lépés ©te és különösen 9 Hass fisa népfront mef^íákuláze óta éra®- h to fordulat ezen a téren* V
