Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1954. december 3., tanácsülés - Napirend: - 1. A hazafias nevelés kérdései.
*5Ag* horn Ui Mj&e&a yszésSaiSEc iSteendőnk hj>5 i OVÖTs SlEEB5ir>< esea az ee' |iBlll4lp| :á8Á, és'erőiíeljeeebben hassa*? Íjuk fel .őz"“ érzelmekre való hsias eszközeit* érzelmekre, ««A évseiénél lehal; h»t i, ««a pedig epére* heréddel# Slesszük fel 0 régi magyar pedagégou?ok sagymuitu nevelést hegyoröayáti 0 mélységes hasas se tetet bátor kinyilvánítását, sely 9 hasa ék a nép gondjával, bajával, Őröltével együtt réséül, és érez. Ehhez azonban az Is szükaé&es, hogy mi magunk se az akadjunk ©1 hazánk sorsától, sulijától, jelenétől, Se hanyagoljuk el továbbá nem.ee- ti űaa<meinket, Hazafias ünnepélye take t közös renddel ké zitsük elő, es etn-kén. elhangzó' müsorszámoi: mozgósító erejűek legyenek és toditeák - meg ü^töágunksi a tettekben megayilvénáié hazafias né gre* főbbet beszéljünk történelmünk haladó hagyomány »Ir^lj apvé .-se- ónk, tadofvúiyuak nagyjairól és hírünkről 0 nagyvilágban mint eddig* A hasáén tárgyaknak éppúgy, flÉBt a mtéma tikénak, biológiának, vagy 0 művészetek bármély ágának nagyszerű oagysr hagyományai vannak. Világit; soak rá ezekre jobbén, aint eddig tettük, begyünk büszkék magyar hagyományainkra é hazuaeeltKÉk őket a ma küzdeta inek eredményes aep- vtvása érdekében* A magyar pedagógia halad hagyományait is az elmúlt évtizedbe: szó&Bttték oktatásunkból* S'el kell eieveaifeeoi ezeket és jobban rájuk kell té^aszkoánuak, mint eddig tettük, A magyar pedagógiát nekünk megy»rokaak kell megt^eatenünk* Használjuk fel továbbá a hazafias nevelésünkben 3 szabaddá vált népünk alkotó ©rejtetek, hősiességének dolgait, A szocialista építés ered«érceit, nagyszerű alkotásait, hslyl Jiegayilvúiiuléseit is fel kell használnunk az oktatásunkban. A hazafias nevelést azonban, nemesek a' vjí és tanítással, kocssa tettel, cselekedettel, a pedagógus egész mg&ttJftáaévvi is fel kell ébreszteni» Wzm szükséges, hogy a hallgatók példát lássanak az oktatóktól 9 tettekben me&iyllv&nulo helytállódra, áldozatvállalásra* Áraikor pl. közösségi megmozduló dók, ház sí’és ünnepélyek* vagy egyéb álfcstrsk vannak, műsor meggyőződésűnket, érzelmeinket demons trálmimk kell, akkor ezeken az alkalmakon ne csak ''kirendelt tagok" vegyest részt, hanem lelkes, érzelmektől átfűtött tanárok és oktatók, akiknek segstartásából az önkénteséé-, a komolya g és a haza ügyeiért való érdeklődés és lelkesedés vissza tükröződik. Ez utóbbi tOa jászságok éppen a mi fiatel oktatóinkban kevésbé találhatók meg* faaszékvesetéink ktilőnaö gonddal kisérjék a fiatalok fejlődését, közösségi »agatartását, és iránti teák őket, neveljék őket hibáik kijavítására és a helyes ;>6i— damutsto pedagógus magatartásé»* A hazafias nevelés ne legyen ezentúl főiakolsi nevelésünk elhanyagolt területe* áz oktatók szenteljenem nagyobb figyál: t neki, és igyekezzen- k kihasználni az összeg lehetőségeket a hallgatók hazafias érzelmeinek felkeltésére* Az esztétikai nevelés«* kiviül az idén igen. fontosnak tartjuk a hazafias nevelés terén elért areaaéayeket* Afcun— szakvezetők a tanévvégi jelentésükben számoljanak be ilyenirányú ne— velőaunkdjakról éj tanszéki értekesleteken beessél jók meg a konkrét fee nivalókat és a saját területükön elérhető hozeftaa nevelési lehetőségeket** Az elhangzott *hos".áazólte»ok felvetik- a főiskola hagyományainak további ápolásét, illetőleg lótrehozását. Sasai kapcsolatban. kérjük Budsl BlvtárS8t, hö-^y a főiskola zászlajával kapcsolatba elgondolásait részletesen dolgozza ki, hogy azt minél előbb megválód it hassuk* Séri Budai elvfc rsat, hogy a főiskola bejáratánál tervezett freskókat ia minél előbb kezdjék megváló»1teái* A haladó hegyoaS^yok ápolása MMcébeu továbbra is fejtessük e népedé Ünnepélyek megrendezését, melyek értékesen szóig Iják a hazafias nevelést* A hozzászólások legnagyobb róazé az előadást kiegészítő jellegű volt, tehát külön választ aeet l ényei*
