Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1954. október 1., rendkívüli tanácsülés - Napirend: - 1. Főiskolai tanári és docensi állások pályázatainak véleményezése (Magyar Irodalmi Tanszék; Pedagógiai Tanszék). - 2. Beszámoló az OM dékáni értekezletének eredményeiről.
* ^//U« C-*/. Jegyzőkönyv a’Pécsi Pedagógiai Főiskola Magyar Irodalmi tanszékére meghirdetett tanszékvezető főiskolai tanári állás pályázatait elbíráló bizottság munkájáról* A Bizottság elnöke: dr.Temesi Mihály tanszékvez.f őisk. tanár, a szakszervezeti Bizottság tagja, Márk Bertalan igazgató h., dr.Vas Károly tanszékvezető főiskolai tin r, a főiskolai Pártszervezet vezetőségi, tagja, Ni— kies Lászlóné személyügyi előadó* Az 1953.november 5-i Oktatásügyi Közlönyben a Magyar Irodalmi Tanszék tanszékvezetői főiskolai tánéri állására beérkezett pályázat alapján a Bizottság javaslatát megtette* Az időközben, előttünk ismeretlen okokból újból meghirdetett pályázatra beérkezett kérvények alapján a következő javaslatot tesszük; a Pécsi Pedagógiai főiskola Tanácsának. A meghirdetett pályázatra négy kérvény érkezett be* Mégpedig ür.Kolta Ferenc tanszékvez.f“őiskolai docens, dr.^erczik Árpád főiskolai tanár, dr.Angyal Endre egyetemi tanársegéd és Illésy István tanitókópző intézeti tanáré. A Bizottság megvizsgálta a.beérkezett pályázatokat és megállapította, tog# a me ghirdetett főiskolai tanázékvezetői főiskolai tanári állásra első helyen javasolja dr.^olta Ferenc tanszékvezető főiskolai dócenst. a . y 1./ dr.Kolta Ferencet eddigi főiskolai munkája, szakképzettsége, tudományos munkássága, politikai magatartása és társadalmi munkája alapján minden tekintetben alkalmasnak találja a Bizottság arra, hogy a Pécsi Pedagógiai Főiskola ^rodalmi Tanszékén betöltésre kerülő tanszék- vezetői tan ri állásra kinevezzék* A főiskolán 1950.júniusában tanársegédi kinevezéssel kezdett dolgozni, 1952*aug.30-án docensi kinevezést kapott. Kinevezése óta a tanszéken főként az irodalmi szemináriumok módszerével, a szemin riumvesetésben komoly problémát okozó alkotó jellegű szemináriumi munkák ejfeedmányeseb— bé tételében kiválóan dolgozott. Az Ö tapasztalatai alapján kidolgozott módszerek szerint folyik valamennyi főiskola irodalmi tanszékének szemináriumi munkája. Műnk jáórt az elmúlt évek folyamán ismételten kapott jutalmat. Az 1953-54-. tanév eleje óta vezeti a $éesi Irodalmi Tanszéket es kiváló mgy&E nevelő egyéniségével, nagy szaktudásával, kitűnő ember- ismeretével nagyon jól dolgozó kollektivst hozott létre a tanszéken. Állandóan foglalkozik a tanszéki dolgozókkal. Irányitja őket, s ennek eredményeként a tanszéki munka is nagymértékben megjavult. Tudományos fnunkássa át 1938-ban kezdte Csokoiwi*; és a preromantika cimü műnk jával, azóta is több önálló munkája, tanulmánya és sok kisebb cikke jelent meg. ‘Tudományos munkásságában említésre méltó a főiskolai jegyzetekként megjelent agyggból.a primitiv költészetről, a német felvil gosodásról/Goet- heről/, Petőfi Nándorról, a Horthy korszak haladó irodalmáról, a népi irók mozgalmának mai képviselőiről és az irodalomtanítás módszertaniról írott munkája. Sajtó alatt van Az irodalom legfontosabb helyi kérdései cimü munkája. Most jelent meg az Ifjúsági Irodalom cimü tanítóképzők számára Írott tankönyve, e tankönyv egyik fejezetét az ő irányításával az irodalmi tanszék egyik adjunktusa irta /dr.féczeli László/. Ugyanerről a kérdésről 3 pedagógiai főiskolák számára i3 irt jegyzetet. Az említett jegyzeteken kívül az elmúlt tanévben jelent meg Bevezetés az irodalom olvasásba cimü főiskolai jegyzete. Az 0 irányításával készül az Iskolai Ifjúsági Olvasó- mozgalom cimü SZNK. kiadvány. Az elmúlt évben több cikket irt a helyi lapokban és a Dunántúl cimü folyóiratban. 1
