Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1955. április 29., kari ülés - Napirend: - 1. A nehézségek leküzdésére való nevelés kérdései a főiskolai oktató-nevelő munkában.
Irodalom Tanszék. Ének Tanszék. Állattani Növénytani Tanszék.-1. ^X* iLJ»héaségek legyőzésére nev*a különböző oktatási formákban.- _ # 1*3«bekezdésében foglaltakkal ke jxí sóletban isngsuilyoBzuk a feladatnék megfelelően a magyar irodalmi oktatásnak más tudományágakkal veié koncentrációját /különösen régi irodalmunk, a verstan tanításának,a verstörténeti ut a Iá soknak továbbá az irodalomelméleti és esztétikai előadásoknak zenei vonat úszása it, az irodelom- történet ben, különösen a stílust őrt énét i problémák megvilágítására, művészettörténeti párhuzamok megsült etasát .léi eírja ni,filozófiai és történelmi utalásokat,/ A nehézségek leküzdésére való nevelés közben gondolni kell ez ©keret egyik jelentős hajtóerejére, a 8Íkarárzésre*Ezárt nem szabad megfeledkeznünk e szemináriumi feladatok nehézségi fokában ás a tanári osgitőaunkában a foko-zatoeság elvéről,továbbá biz to sitanunk kell az. x* félévben az átmentet a középiskolai és főiskolai oktat is között* áz egyetemi és főiskolai sajtó foglalkozzék többet a kUbelys- zési kérdésekkel^v^rekrabben szólaltassa meg a J^ilgstók3t*drobléKű— ikkal kapcsolatban rendezzen vitát# szóljanak hozzá e tanárok is. /Lekötne esetleg egy ilyen rovati *D1L2—tagok ssó8zéke*"/naszncc lenne magfel slő témájú filmekről ankétokst rendezni. Az elhangzott agyaggal kapcsolatosan mindéi alkalommal kapjanak e hallgatók önálló munkát igénylő feladatokat*/agy—egy zenes liléiét i példa megoldását,zenetörténétbői szemelvények kutatását.gyűjtését, ciavek a leaz és ót, énekből dőlok,aüvek megtanulását, elemzés ét, karvezetésből kijelölt,majd azobadoaválssztott mű önálló feldolgozását, vezéEylésót./Mindeaék ellenőrzéséről a következő órák elején gondoskodni Ica .11* ás ének azokosoknak különösen legyen jelszavuk Csajkovszkij mondása s**A lustákat nem száll ja meg az ihleti" V.szimfóniájával tökéle esen zenével kifejezte o munka nyújtotta emberi eszmék szépségét* lm előadások sorún kell igényt ébreszteni halljátóinkban g könyv iránt,© továbbképzés iránt az esetenldlnt megadott irodalommal. futassunk rá ez egyes tudományágak Ös széfüggéseire,kapcsols- tára.^1, összhangzattan - ©llenponttan kapcsolatai e msteaatifei,fizika tárgyakkal« A zenetörténet kapcsolata e társadal omtudomái^,aás művészeti tárgyak /rajz, testnevelés, irodaiéig törté net év el • Ás ének- dids&tiks kepcaoleto az általános pedagógiával,szocialista emberneveléssel* intessünk ráchegy nagy zeneszerzők nagy eredményeiket essek nagy nehézségek leküzdésével érték el. rslestrina, Bach,Beethoven, űsajl^vszkij,4.usszorgszkij, Liszt, Erkel, Bartók, és íodály példái küldnöcon alkalmasek erre. futassunk rá több alkalommal,miért lettek paniczen ezek a nagyok torit arm© ink névadói* ás ének és karvezetés területén léptea-öyoaon alkalom kiu'.l- kozik.hogy az előadó saját életéből, a főiskolára kerülése előtti időből hozzon példákat a nehézséjekre és azok leküzdésére* Az Hat tani Tanszék és a Növénytani Tanszék javaslatéi; az ijen r^^y botoniícel és zoológiái névanyagot,melynek elsajátítása nagy nehézségét jelent,csak a különböző foglolfcoztotasolaoa végzett ellenőrzéssel lehet elsajátítatni.amely ellenőrzés fokozatosén csökkenve az önállósulás felé is viszi o Hallgatót. Isösorbon s kisebb iskoláknál nagyobb szertárfej least ésre
