Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1954-1955
1955. április 29., kari ülés - Napirend: - 1. A nehézségek leküzdésére való nevelés kérdései a főiskolai oktató-nevelő munkában.
-12.ez o szoroson vett anyagtól való eltérés igen mély hatást gyakorolt a hallgatókra »Néhány héttel ezelőtt viszont Ssszekakadtem egyik akkori hallgatómmal, a ki az akkori időkre visszaemlékezve azt mondta«hogy a "Csernyisevszkijről szóló órát" sohasem fogja elfelejteni.hem nagyon szerette az orosz nyelvet»mert rengeteg nehézséget okozott neki,de az órának ez a része az orosz nyelvet is közelebb hozta hozzá. A Üaikai tanszék hozzászólása. A fokozottabb helytállás, - a nehézségek leküzdésére vonatkozó nagyobb erőkifejtés szempontjából fontos tényező az is,hogy a hallgatókban minél magasabb fokon álljon a hivatásuk,-valamint szaktárgyuk iránti szeretet,lelkesedés.Ennek egyik előfeltétele az,hogy csak azokat a hallgatókat vegyük fel az illető Karra,vagy sza kcsoportr©, a kik minden befolyásolástól ment esen, kényszer nélkül választották pályájukat,szaktárgyukat.Sasért tehát igen komoly feladat kell hogy háruljon a felvételi bizottságokra,megvizsgálni o hallgatókat abból o szempontból is,hogy valóban kedvvel,hivs tástudötból#a szaktárgy iránti szeretetbol válasz.tották-e jövendc pályájukat,szaktárgyaikat.A felvételkor nocsak a pálya»szakcsoport szépségeire mutassunk rá,de cárjuk fel sz esetleges nehézségeket is*hogy a jelöltnek még mindig módja legyen ingadozás esetén e választáson. Ha pedig már e kellő körültekintéssel végzett felvétel után megkezdődik a hallgatókkal e rendszeres tanszéki munka,© tanszék feladatai között elsőrendű helyet kell,hogy elfoglaljon a hivatás tudatra, a szaktárgy,megszerettetésére való névelés.Éhnek sokrétű sza tárgyanként,tanszékenként és tanszéki nevelőnként változó módszereivel, foga sóival - melyek külön tanulmányt igényelnének - már nem foglalkozunk. Ének -asszék hozzászólása. A főiskola egészét érintő javaslatok? Aliitsuk feladatok elé hallgatóinkat,egy-egy megmozdulás,/főisk. nopokjhangverseiiy,kiállítás,stb./ legyen közös ügye minden hallyo- tónak*Moggyőz4s utján adjunk értelmet,tartalmat a feladatok elvégzéséhez. A részfeladatok elvégzésében adjunk követélményeket,gondoskodjunk az ellenőrzésről, gya kor la sról./rarkr endbent sstás,re n~ dezőgárda,propagandaf elelős,felszerelésrő1,kellékekről gondoskodás e;£y*-egy rendezvény alkalmával./ á&. Ideien nyelvű lektorátus hozzászólása: Az'iuegen nyelvi lektorátus fő feladatának tekint i?ho y a szak- szöveggyüjteaények anyagával megismertesse hall :atoit a kimagasló orosz,szovjet tudósok,kutatók eredményeivel»megismertesse azokkal a harcokkal, nehézségekkel »amit ezeknek a kimagasló egyéniségeknek végig kellett kűzde niok.hogy a tudásukat,eredményeiket az egész emberiség kincsévé tegyek, boldogítsák vele e jövő nemzedéket.így kivonja kiegészíteni a lektorátus a tanszékek aqyagát,hol ezekre a kérdésekre nine's idő, s sokszor nincs is mód foglalkozni velük, hiszen szovjet folyóiratokban,v8gy tankönyvekben,tudományos lapok- ban találhatók, s magyarra még nincsenek leforditva.A lektorátus e jövőben aég szorosabb kapcsolatot óhajt ezért fenntartani a tan- szőkékkel,hogy az őket érdeklő anyagot nyújthassa nekik segítségül A lektorátus haladó hallgatóinak anyaga, a szovjet szoveggyüitömények nagyon alkalmasak a hallgatókat nevelni s nehézségek leküzdésére. Köztudomású dolog,hogy idegen szöveget magyar nyelvre jó saogyorossággal lefordítani nem könnyű dolo&.redJU éppen az o lektc
