Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1953. augusztus 31., tanévnyitó kari ülés - Napirend: - Napirend: - I. A pedagógiai oktatás helyzete és feladatai. - II. A gyakorlati képzés helyzete és feladatai főiskolánkon.

- 3 ■bemutató órákat, és az igy szerzett tapasztalatokat vitassák meg tanszéki értekezleteken. A főiskolák módszertani bizottságai vegyék f& munkatervükbe a legfontosabb módszertani kfrdó'S&k tudományos igényű, feldolgozását a főiskolák eddigi tapasztalatainak ált alános itás a és a dokumentációs anyagok alapján. Kidolgozásra a következő témákat javasoljuk:

Az előadások, szemináriumok és gyakorlatok módsze A vizsgáztatás módszere.

Az osztályfőnöki munka és a csoportrendszer.

A nevelői hivatástudatra nevelés módszerei.

3esek közül minden főiskola válassza ki azt a témát, amelynek kidolgozására az eddigi tapasztalatok alapján és a helyi adottságok figyelembevételével vállalkozni tud.

' Az ellenőrző munka mellett az eddiginél is nagyobb gondot kell fordítani a hallgatókkal való foglalkozásra,» a hallgatók és a tanszékek közti szoros kapcsolat kiépítésére. A konzultációk és ismétlő tanulókörök jó megszervezésénél kivül a tanszékek arra törekedj ének, hogy a hallgatókat minél jobban megismertessék a tanszék munkájával, szakmai problémáival, általában érjék el azt, hogy a hallgatók minél nagyobb számmal, szívesen és gyakran keressék fel a tanszékekets A hallgatók megsegítés ének és az öránkivüli nevelőmunkának fontos eszköze az osztályfőnöki rendszer. A főiskolák igazgatói, a tavalyi jó tapasztalatok aYapjan adjanak~rcndszcres támogatást az osztályfőnököknek, a tanszékek számoltassák be az osztályfőnököket a végzett munkáról és általában a főiskolák törekedjenek arra, hogy az osztályfőnöki munka mind tartalmában, mind pedig módszereiben a jövő tanévben előbbre haladjon. A tanulmányi színvonal emelése'és a hallgatók nevelése terén végzett munkában a tanszékek támaszkodjanak a DISZ szervezetre • ós az eddigi gyakorlattal szemben építsék ki a DISZ és a tj szoros kapcsolatát._

emelésének fontos eszköze főiskolák a

;anszékek

V A tanulmányi színvonal kajának rendszeres ellenőrzése, Ezért?

zá!E

íz ellenőrzés jól bevált módszereit.

hallgatók mun- Icöv étkező’ t a névben /Kiskollokvium,

is miliőit máz

órák előtti számonkérés, stb*/ Az ellenőrzés tapasztalatai alapján _ nejedé yenként készitsenek__alemző értékelést a tanulmányi helyzetről, azff"vitassák meg tanácsülésen és a felmerült problémákat ás feladatokat Ismertessék a hallgatókkal évfolyamgyüléseken. A t pviV- mányi fegyelem megszilárdítása érdekében alapos pedagógiai és politikai megfontolás alapján használják fel az ösztöndíj at és a prémiumot, valamint a fegyelmi tárgyalások nagy nevelőértéket képviselő nyilvános jellegét. A hallgatók munkájának, magatartásának ellenőrzésére fel kell használni a diákszállók rendszeres látogatását, ki teli építeni a diákszállók és. á tanszékek között a szoros kapcsolatot.

í