Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954

1953. október 23., kibővített tanácsülés - Napirend: - 1. A tanszékvezetők, főiskolai tanárok és docensek minősítésével kapcsolatos jellemzések ismertetése. - 2. Az OM 14/855-219/1953. sz. rendelet ismertetése a főiskolai tanszemélyzet pedagógiai képzésével kapcsolatban. - 3. Az új vizsgaszabályzat ismertetése.

- 6 Csöndes, szerény egyéniségéért munkatársai szeretik. Szrróny modora, ezen a téren túlzásba is viszi néha. üem harcos, de jóindu- lata, “senkit meg nem bántani“ akaró ember tipasa. Törekedjék arra, hogy a kiállása bátrabb ás harcosabb legyen.

Hegyi József tanszékvezető főiskolai tanár az ének tanszéken.

Szakmailag és pedagógiai téren jói képzett tanár. Az 1950-ben hirdetett ált. iskolai énektankönyv pályázaton pályadljat is nyert. Óráira alaposan és lelkiismeretesen felkéssál. Az ált. iskolai énektanítás módszertanát rendkívül jól ismeri. Főiskolai előadásaiban az ált. iskola szempontjaira állandóan rámatat. Óráin politikusán tanít, a zene szerepét és feladatát j4l megvilágítja a szocializmust építő társadalmunk életében.

A főiskolai hallgatók szeretik, velük példamutatóan foglalkozik, bármilyen kérdéssel bizalom- al fordulnak hozzá.

Munkatársaival szemben elvtársias, mindig segíteni kész és a tudását, tapa ztalatait igyekszik átadni számukra. Dolgozóit jól lameri a tanszéken, közvetlen modoráért a eretik őt. Hibája, hogy nem elég erélyes, amikor arra szükség van. A jövőben ne leg-yen engedékeny, esetleg befolyásolható.

Mint párttag egyik legjobb pártcsoportvezetői munkát fejtette ki. Bármilyen mozgalmi vagy társadalmi munkát szívesen elvállal és jól elvégzi.

Szakmai és ideológiai vonalon állandóan továbbMpezi magát. Csendes, szerény magatartasu. Munkájában, regnyll ánulásaiban a Párt irányvonalát követi. Mint párttag-tanszékvezetőnek mélyebb politikai munkát kell végeznie a tanszék dolgozói között, azok politikai nevelésével behatóbban és többet kell foglalkoznia a jövőben.

Jeges Károly tanszékvezető főiskolai tanár a fizika tanszéken.

Szaki ai szempontból igen jó felkészültségű, tanár. Eredményes oktató-nevelő munkája visszatükröződik a hallgatói hív• tástudatában és a fizika tantárgyának szeretetőben. Hallgatóival rendszeresen foglalkozik és különösen a végzős hallgatókban sikerült felkeltenie a ma- gasfoku, szaktárgy iránti érdeklődését. Az ált. iskolai tanárképzés munkáját oktatásügyi kormányunk célkitűzései ős elgondolása^ alapján jól végzi. Módszeres előadásaiban az ált, iskola szempontjai mindig visszatükröződnek. Hallgatóit jó szakembereiké neveli, lankönyvÍrással és tudományos munkával is behatóan foglalkozik. Eddig 6 találmányára kapott szabadalmat. Több könyvet és technikai szatmédazertaní •i^almányt irt. Az országos Ujitó Kiállítás keretében dijat is nyert. Kutató munkát a Tudományos»Akadémia keretében is végez. Külön ki kell emelni azt a fáradhatatlan munkát, amellyel a főiskolán kívüli pedagógusok ős a levelező hallgatók segítésére van az oktatás eredményesebbé tétele terén.

A tanszék kollektíváját ®ég jobban kovácsolja össze és a sokoldalú, széleskörű munkájába a tanszéke dolgozóit méginkább vonja be, hiszen szeretnek tanulni tőle.

Ideológiailag fejlett, továbbképzésére gondot fordít. Minden rábízott feladatot pontosan elvégez. Jobban a tivizálja agát a problémák felvetésére. Az általa rendezett évvégi kiállítás eredményes tanszéki munkásságát tükrözte. Azonban a társadalmi feladatokat és mozgalmi megbízatásokat épp olyan ambícióval vállalja el. Hallgatói és munkatársai felé legyen közvetlenebb, zárkózottságából engedjen.