Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1954. július 23., kari ülés - Napirend: - 1. Az 1953/54. tanév munkájának értékelése. - 2. II. Prémiumok kiosztása.
7 A főiskola vezetése és a tanácsülések. t •--------- PeJL 1 —h T^*‘~ ^ v a ^ t-L*y *7 '**K~Lpis< A főiskola vezetése fttóíriía'a&ésrisísi^^ irányításának megfelelően, és s pedagógiai Főiskola feladatait tekintve,mindenkor a* legégetőbb és megoldásra váró feladatokat tűzte ki az oktatói kar számira, szem előtt tartva a felvetett problémák ideológiai-politikai helyességét. Azigaz- gqtó feladata az elvi irányítás, és ezt ^ feladatot sohasem tévesztettedéi &£. szem elől. Az egész főiskolát'érintő Á tanácsüléseken, vagy a tanszékvezetőkön keresztül^a tanszéki értekezleten át jutottak el az egyes oktatókig és igy törekedtek^formálni ** egységes célokat követő és módszereket kialakító kollektívává az egyébként nehezen mozgatható és^összefogható oktatói apparátust. A tanácsülések vezetését a tanszékvezetőkigelentéseikben jónak és egyre fejlődőbbnek tartják. Nagyobb határozottság mutatkozik a viták irányításában és az elkalandozások megakadályozásában. Aje referátumok igyekeztek előre vinni az elvi és gyakorlati kérdések megoldását, nem feledkezve meg azonban arról sem, hogy lehetőséget adjunk a kérdések mindenoldalú megvizsgálására. Igyekeztünk a hosszú értekezleteket lerövidíteni, és igy a tanárok munkaidejéből felesleges időt el nem rabolni. Azoknak az értekezleteknek volt komoly jelentőségük, melyek nevelési kérdéseket vetettek fel, mint pl. a pedagógus hivatásra való nevelés kérdését. A tanszékvezetők inkább igényelik az ilyen jellegű tanácsüléseket, mint az adminisztratív jellegű megbeszéléseket. Viszont szükséges az is, hogy a gazdasági osztály, vagy könyvtár müködésérői£áttekintő képet kapjunk egy-egy időszak lezárásával. Nem AMC egyet a történelmi tanszék vezetőjével, aki jelentésében azt Írja, hogy egyes, az egész főiskolát érintő kérdések nem, vagy csak igen per tangentem kerültek megvitatásra.A kiállításra gondolt, amelyet előre meg kellett volna beszélni. A kiállításnak bizottsága volt, amely az egész ilyenirányúimul k-át összefogta, pán a tanszé .cio; és lehetősége és az ötietek gazdagság^csft- íüggött, amit egyes tanszékeink igen kiemelkedő munkájgA Vas elvt^rs által gondolt költségvetési kérdések felette nem sok megvitatni való a földrajzi tanszék u.n.^monomóliuma^a kirándulási alap s^ágaléfkos elosztása minisztériumi rendelet alapján történik, ami felettprajiii kevés vita lehetséges.^Viszont helytelen a történelmi tanszék vezetőjének az a meglátása, hogj/^e^yes tanszékek súlyos ezreket, sőt "százezreket" kapnak oktatási felsz**ft£ésekre, addig az ő tanszéke"évek óta"hiába várja a vetítőgépet és elsötétítő berendezést, ugyanis Vas elvtárs ezen igényét elsőizben ebben a jelentésében ismertette számomra először hivatalosan. Ugyancsak helytelennek látom a földrajz-tanszék vezetőjének azt a meglátását a főiskola vezetésével kapcsolatban, hogy "az igazgató a tanszék speciális problémáival keveset tud törődni". így Bona elvtárs szerint gyakran hónapok óta húzódnak elintézetlenül bizonyos üöyek, mint pl. (''idézen)« "kőzettani szekrények, kőzettartó dobozok és kis a lapfa lomé zkék, folyosóvillany, ablakj avitás, zár r és ajtójavitás, a‘terepasztal elhelyezésének kérdése, a hozzá készült homokládaj térképkarbantartás, könyvbekötések stb." Ezek a felsorolt feladatok megoldása nem az igazgató, hanem a tanszékvezető, dolgához tartozik hozzá, egyedül őhozzá és senki máshoz. laeí*93K^4z igazgatót ne terheljék meg ekkora intézmény vezetésénél ilyen apró jelentőségű részletügyekkel, hanem hnffV'iák' sr.ámáT'fl «-7. tri »ST nflmrnVih íimr.Vhan u-o 1 A -----„ 1 ___ h agyják meg számára az elvi és nagyobb ügyekben való is minden munkaidejét kitölti. A tanszékvezetp legye erezzen felelősséget érte, a tanszékzF^^3^ffiti^,u^et amely igy karszékének, t gazda_ sági osztály vezetőjével egyetértésben,ftaz ilyen felsorolt ügyeket ne tegye az igazgatóság feladatává. v tönéből kiszabadulva a tansikerült is. A dolgozókkal *---------------- .an. A tanszékek problémáit a t ejszínen tanulmányozta. Hiányosság még mindig a tanszéki órákTtÉafogatása székekhez nem csu ésyóltalános pedagógiai segítségnyújtás* terén van, úgyhogy «gy minden főiskolai óra egy év alatti többszöri meglátogatása a másirányú. elfoglaltságok miatt lehetetlenné vált. Az igazgatót tanácsülés, bizottsági ülés, legsürgetőbb főiskolai ügyek tárgyalása es a legfontosabb jellegű adminisztratív teendők -—-*--****» -7- - * nyi oktatól3Segt£xogatása lehetetlenné vált. ^tárgyalás^emegDeszélós, megyei tárgyalása, ffít^ÖSj^ogy valamenyiköt
