Evangélikus gimnázium és előkészítő tanfolyam, Orosháza, 1942
11 Áz iskola a magyar kultúra, a magyar művelődés megszentelt temploma. A magyar tanítók, tanárok a magyar művelődés apostolai. Az iskolákat, az egyetemtől lefelé a magyar kulturális 'nevelés elevenen ható tényezőjévé kell tenni. Mért hogy Vannak más tényezők: sajtó, irodalom, rádió, a társadalomban lelhelyezkedett rengeteg haszonlesés, puszta üzlet, hatalmi, vagy vagyoni érdek, stb. mindenki előtt világos. Mivel az iskola a magyar kultúra, a gimnázium meg e mellett különösen e magyar kultúrával kapcsolatos egyetemes emberi kultúra lényegét őrzi meg, származtatja át az újabb és újabb nemzedékekre, a legszorosabb kapcsolatban kell állnia a való magyar élettel. A múlthoz képest határozott emelkedést, haladást jelentenek az erre való belső készülés tekintetében a legújabb Általános utasításokban érvényre jutó elvek. Az iskola örök emberi és magyar értékek, eszmények nagy gazdagságát iparkodik tanítványai leikébe kitörölhetetlenül belevésni, de nem lehet különálló világ, miinél többet kell ezekből a társadalomba szétsugároznia. Miinél elevenebb kapcsolatban kell állnia a társadalommal, mondjuk így: a társadalom nevelésére is kell bizonyos mértékben vállalkoznia. És pedig a magyar kultúra egysége megteremtése céljából. Az iskolának tehát kettős a feladata. Egyrészt tanítványait a magyar ember lelki értékeivel kell gazdagítania, át kell származtatnia az egyetemes emberi és sajátosan magyar kultúra értékeit, kifejlesztve a képességet és felelősséget e kultúra továbbépítésére. Másrészt a nemes magyar hagyományok talaján állva a társadalom felé a magyar letkiatkatnak megfelelő, a magyar észjárás, érzelem- és gondo'atvilág, lefejezés mód formái szerinti magyar kultúra közvetítőjének, e szempontból iránytmiutatónak kell lenni. Mikor az idegen szellemi termékek, persze nem idegen kultúrák színe-javáról van szó, már az iskola kapuit ostromolják, sőt be is hatolnak — végeredményében a magyar kultúra vára — az iskola falai, közé is, nem elégedhetünk meg azzal, hogy egyszerűen védekezünk. Az iskolának támadnia kell. A magyar iskoláknak a magyar kultúra tisztaságának, termő erejének, a magyar kultúra egységének, ezen keresztül a magyarság lelki egységének megteremtése végett támadásba kell átmenniük. Ez utóbbi megállapítás bármennyire különösnek látszik is, más e feladatot iel nem végezheti. Elsősorban az iskolának mint intézménynek feladata is a magyar kultúra ápolása. Azután meg a tanítványok szülei révén atnúgyils meg van a kapcsolata a társadalommal. Az ország több középiskolájáról látjuk mjár, hogy kilépett a passzív magatartásból, s tevékenyen küzdelmeit folytat a hamisítatlan magyar kujtúra diadaláért- Pl- kevés iskola van már, melynek ifjúsága még most is ezt énekli :< »Filiszfer leszek magam is.» Lássuk elsősorban is, mi ellen kell harcolnunk. Ha szétnézünk, és megvizsgáljuk, a magyar társadalom nagy tömegei
