Kiss Kitti – Csesznák Éva: „Ki fia, borja?” A hagyományos családformáktól. A fogadott rokonságig. Skanzen Örökség Iskola 4. (Skanzen füzetek. Szentendre, 2011)

4. Hallgatózz! A kiszűrődő zajok, beszélgetés alapján kinek, milyen szerep jutott a disznóöléskor? Ezek alapján kösd össze a tevékenységet a munkavégzővel! férfiak leszúrás asszonyok nyársdugás gyerekek bélmosás Disznótor (Szabadtéri Néprajzi Múzeum) Tolerancia teszt! Állítsatok össze egy kérdés-sort a tolerancia jegyében az alábbi szempontok szerint: kiélezett helyzetek megítélése, önkritika gyakorlása, más iránti kritikus szemlélet, körülmények elfogadása, eltérő nézetekről alkotott vélemény Légy önmagad! Döntened kell! Kihez mész el születésnapi bulira, ha a haverod is hív és a barátod is? Párbeszéd a haveroddal és a barátoddal: ők érveljenek, miért szeretnék, hogy elmenj, te pedig válaszolj a meghívásukra! Monológ (belső beszéd): mondd el, mit gondolsz egyikkel és másikkal való kapcsolatodról, miért döntöttél így! Szereplők: te, a haverod, a barátod A barátság hálójában! Készítsétek el az osztály barátságtérképét csomagolópapíron! Önkéntes Készítsetek egy tervet: ki, hova, milyen szervezethez szeretne menni nyári önkéntes munkára! • Hármas Kis tükör • Comenius: Orbis Pictus XCVII. Az oskola • Nyársdugás szokása disznóöléskor • Móricz Zsigmond: Rokonok 20. fejezet; 206. oldal • Ady vers: Sem utóda, sem boldog őse • József Attila: Tiszta szívvel • Iskolai regula www.szmm.gov.hu 23