Bereczki Ibolya - Sári Zsolt: Ház és Ember, A Szabadtéri Néprajzi Múzeum évkönyve 28-29. (Szentendre, Szabadtéri Néprajzi Múzeum, 2017)
HORVÁTH ANITA-NAGYNÉ BATÁRI ZSUZSANNA: Gyerek Skanzen - Gyerek múzeum Módszertani fejlesztések és elméleti kérdések a gyerekeknek szóló múzeumi élményelemekkel kapcsolatban
A Gyerek Skanzen vonatkozásában az egyik leglényegesebb tényező a szerepjátékok köre, amely különböző élethelyzetek kipróbálását teszi lehetővé informális módon. Ezekben a gyerekek átélhetnek többféle érzelmet, megtapasztalhatnak konfliktusokat, amelyeknek feloldása játék során történhet meg. Ehhez nyújt megfelelő környezetet a Gyerek Skanzen projekt több eleme is: így például a bolt vagy a gazdaság is. Family learning - vagyis családi tanulás A meghatározás szerint az tekinthető családi tanulásnak, amiben a családból legalább két generáció részt vesz (kiterjesztett család és gondozók is, de egyes nézetek szerint a családhoz tartozó barátok is ide sorolhatók, mint a családi nevelés támogatói16). A tanulás ebben az esetben lehet informális, vagy formálisabb, Nagy-Britan- niában családi tanulás kurzusok is elérhetők az iskolákban. A család az első és legfontosabb tanulási környezet a gyermek számára, és a legjelentősebb dolgok megtanítása is itt történik.17 Értékek, hozzáállás, kultúra - mindmind olyan terület, amely velünk marad akár egy egész életen át. A család az iskolában tanultakhoz biztosít kontextust. A családi nevelés segít megtanulni a szerepeket, viszonyokat és felelősséget, tekintve az emberi élet különböző szakaszait, és lényeges szerepe van abban is, hogy a gyerekek megtapasztalják, hogyan vállaljanak felelősséget, miként értsenek meg jelenségeket, és hogyan döntsenek a tágabb, társadalmi közegben. A családi tanulás jó hatással van a családon belüli kapcsolatokra, az egészségre stb. Egy tanulmány szerint a 3-7 éves korú gyermekek teljesítményére ez a tanulási forma volt legnagyobb hatással.18 A családi tanulás tulajdonképpen az élethosszig tartó tanulást teszi lehetővé.19 Mindez miért fontos a Gyerek Skanzen vonatkozásában? A projekt célcsoportja ugyanis a családdal/barátok- kal érkező gyerekek köre. Az ő számukra a Skanzenben tett felfedezés tanulás is egyben, ami informális körülmények között zajlik, a gyerekeket kísérő szülők részvételével, multigenerációs felállásban. Maga a múzeumi környezet pedig tökéletesen megfelelő arra, hogy az értékekről, kultúráról essen szó a különböző életvilágokat bemutató épületeknél, az emberi sorsokat prezentáló kiállításoknál. így a Gyerek Skanzen minden tanulást, megértést segítő eleme közvetve a családi tanulás minőségét és mennyiségét határozza meg. A kiválasztott témák pedig (táplálkozás, gazdaság működése, bolt - fogyasztás) lehetőséget nyújtanak a közös reflekcióra. A családok célja, hogy könnyen és kellemesen folyjon a tanulási folyamat. Mivel az érkező család csoportként használja a kiállítást, érdemes a tervezésnél figyelembe venni, hogy az élmény a különböző tanulási stílusban tanuló generációk számára releváns legyen.20 Family-friendly museum - vagyis családbarát múzeum Az angol szakirodalomban ismeretes a family-friendly exhibit kifejezés, amely arra utal, hogy a múzeumi kiállítás, a kiállítási installáció és benne a kiállított tárgy, egy interaktív elem is lehet önmagában családbarát. Mik ennek az ismérvei? Többoldalú, vagyis a családtagok köré gyűlhetnek; több felhasználó egy időben való használatára ad lehetőséget fizikailag; hozzáférhető, vagyis kényelmesen használható gyerekek és felnőttek által is; többkimenetelű, vagyis a megfigyelés és interakció elég komplex ahhoz, hogy elindítsa a megbeszélést a családtagok között; multi-modális, vagyis különböző tanulási stílusú ember számára megfelelő; olvasható, vagyis könnyen megérthető részekből áll, és végül releváns, vagyis kognitív kapcsolatot biztosít a látogató meglévő tudásához. Fontos ismérve a családbarát kiállításoknak, hogy nem a fal mellé kerülnek a kiállítási elemek. A múzeumok ereje pontosan ebből a megközelítésből aknázható ki: a közös, társaságban megvalósuló élményszerzés és tanulás valósulhat meg ezekben az intézményekben.21 A családbarát múzeumokban központi szerepet kap a családok és gyermekek szolgálata, erre épülnek a programjaik is. A múzeumi küldetés a családokat és gyermekeket fontos látogatói szegmensként kezeli. Az ezt középpontba helyező tervezés és megvalósítás a közös és egyéni tanulást lehetővé tévő múzeumi környezetet illetően szintén a családbarát múzeumok egyik fő indikátora. A családbarát múzeumokat olyan ösztönző kezdeményezések jellemzik, amelyek a családi múzeumlátogatást, a múzeum életében való részvételt mozdítják elő: például családi tagság, családi akciók, hazavihető családi csomagok, családi témájú események vagy interaktív idegenvezetések. A családi tagság pedig különböző, családok számára szóló rendezvénnyel egészülhet ki. A családokat tárt karokkal várja a múzeum - és erről biztosítja is a család tagjait.22 A játék A játék fontosságára már többen, több helyen felhívták a figyelmet. Lényege, hogy a játék szabadon választható, ennek segítségével konstruálják meg a gyerekek a világot, a játékban résztvevők boldogabbá válnak, ez az érzés pedig a szabad felfedezéshez vezet, amely a tanulási folyamatot erősíti és nyitottá tesz az új élményekre. Elengedhetetlen tényező a múzeumi élményelemek lét16 Lásd még: A „család” tagjait összekötheti vérségi kötelék, lehetnek egy fedél alatt élők, vagy egymáshoz közel állók. A család lehet kiterjesztett nagyobb család is, aminek tagjai vegyes céllal érkeznek a Múzeumba. BORUN, Minda 2008. I. 17 Ezek a kurzusok azt a célt szolgálják, hogy a szülők minél hatékonyabban segíthessék a gyerekek tanulását, http://www.bbc.co.uk/skillswi- se/tutors/using-skillswise-as-a-tutor/tutors-article-family-learning Letöltés ideje: 2016. szeptember 8. 18 http://vvww.campaign-for-learning.org.Uk//cfl/FamiliesCommunities/about_family_learning.asp Letöltés ideje: 2016. szeptember 8. 19 PATCHEN, Jeffrey H 2006. 247-255. 20 BORUN, Minda 2008. 1-2. 21 BORUN, Minda 2008 2-3. 22 PATCHEN, Jeffrey H. 2006. 247-255. 64
