Gulyás Gabriella - H. Bagó Ilona (szerk.): A kezdet a egésznek a fele - Múzeumpedagógiai füzetek 1. (Budapest, 2010)

Témák és gyakorlatok

TÉMÁK ÉS GYAKORLATOK

10. Szemek/fülek/kezek/lábak

Minden csoport kap papírból egy „testrészt”: a fiatalember szemei, fülei, kezei, lábai lesznek.

Azt kell elmondaniuk, hogy a fiatalember eddigi élete alatt mit látott (képek), hallott (hangok), tapintott (érintések), ill. hol járt (helyszínek).

Fontos, hogy részletesen kérjük ezeket a reflexiókat: pl. kinek a sírását hallotta, mikor, hol, stb. vagy milyen volt a forró homok, hol volt, mikor ezt érezte, kivel járt ott, miért maradt meg az emlékezetében.

Mindenki legalább egy emléket mond.

A papír testrészeket a csoportok a „szerep a falon” sziluettjéhez illesztik a feladat befejeztével.

11. Szerep a falon

A szerep a falon sziluettjébe elütő színű filctollal beleírjuk azokat az értékeket, amelyeket szerintünk a fiatalember fontosnak tartott, és amelyek kiderültek az eddigi játékokból.

12. Rítus

A fiatalember „szobája köré” állunk. Már nagyon sokat tudunk róla.

Elképzeljük, hogy mindannyian ott vagyunk a születésnapján, és egy pohár pezsgő van a kezünkben, éppen felköszönteni készülünk a fiatalembert.

Mindenki kigondolja, hogy mi lesz az a köszöntő mondat, amit a fiatalembernek mondani fog.

Először kimondjuk ezt a mondatot egyszerre (az egész csoport egyszerre beszél), majd meghallgatjuk a köszöntéseket egyenként is.

13. Záró tanári narráció

„A reformkorban jártunk. Felidéztünk egy fiatalembert. Valakit, aki együtt született, nevelkedett és fejlődött egy korral. Valakit, aki egy volt korának nagyra hivatott nemzedékével. Valakit, aki Petőfi kortársa volt. Valakit, aki akár maga Petőfi is lehetett volna.”

120