Palla Ákos szerk.: Az Országos Orvostörténeti Könyvtár közleményei 18. (Budapest, 1960)

Dr. Székely Sándor: Az orvostörténet oktatásának tapasztalatai a középfokú egészségügyi szakiskolákban

Ezzel kapcsolatban felvetődik még egy kérdés: mennyire terhelte meg ez a tanulmány a hallgatókat? Nem ment-e a szaktárgyak oktatásának a rovására? A válasz erre igen megnyugtató. A nyíregyházi jelentés megállapítja például, hogy az orvostörténelem ,,a szakmai anyag tanulásához óriási segítség". A szegedi ápolónőképző jelentése kiemeli, hogy az orvostörténelem ismerete a közegészségügy tanulásához nyújtott segítséget stb. Természetesen akadt egy-két olyan tanfolyam, amelyen nem sikerült megfelelő előadót biztosítani - itt eredményt sem értek el. Egészében véve azonban pozitíven értékelhetjük az első két év munkáját. És talán ami a legfontosabb: hazánkban első ízben megindult az orvostörténet tömegméretű oktatása. Hogyan haladjunk tovább? Hogyan fejlesszük tovább az eddigi eredményeket? Mindaddig, amíg megfelelő tankönyv nem áll rendelkezésre, a meglevő anyaggal kell gazdálkodni. Az ideiglenes tananyag egy részének további felhasználása mellett jobban támaszkodunk a népszerű orvostörténeti művekre (Leff: Varázslástól a modern orvostudományig, Réti: Nagy magyar orvosok, Osváth: Florence Nightingale stb.). Ennek megfelelően a tantervhez előadásvázlatok készülnek, amelyek lehetővé teszik a téma egységesebb előadását. Reméljük, hogy az 1960/61-es tanévben már tankönyv áll rendelkezésre. Nagyon fontos, hogy előadóink - akár orvostörténészek, akár csupán az orvostörténelem iránt érdeklődő kollégák - módszertanilag és tartalmilag továbbfejlesszék előadásmódjukat. Ez minden bizonnyal megtörténik, hiszen az eddig szerzett tapasztalatok ilyen irányban hatnak. Milyen módszertani problémák vannak? Különösen fontos, hogy a felkészültséget ideológiai szempontból fokozzuk. Az orvostörténelem adatainak ismerete kétségtelenül ad valamit az általános műveltséghez. A pozitivista ismeretterjesztés önmagában nem elegendő. A mi fő célunk azonban az, hogy ezt az oktatási formát a világnézeti nevelés szolgálatába állítsuk - hiszen ez volt a kiinduló elgondolás is! Ehhez arra volna