Technikatörténeti szemle 8. (1975-76)
A TECHNIKA FEJLŐDÉSÉNEK NÉHÁNY VONÁSA KÖZÉP-EURÓPÁBAN 1700–1848 KÖZÖTT CÍMŰ KONFERENCIÁN 1974. NOVEMBER 19/20. ELHANGZOTT ELŐADÁSOK - Szőkefalvy-Nagy Zoltán: Kémiai technológiai ismeretek a magyar iskolákban 1700–1850
Oktatástörténeti irodalmunk eddig keveset foglalkozott a jezsuita tanároknak azon könyveível, amelyek a gyakorlati élettel, többek között különböző anyagok előállításával, vagy - ahogy ma már csak erős túlzással mondhatnánk - technológiával foglalkoztak. Ha pedig emiitették, nagyon szélsőségesen Ítélték meg azokat. Loczka Alajos az egyiket ezek közül, Gabon Antal (1677-1735) 1717-ben kiadott munkáját kiragadva a többi közül a legelső magyarországi kémia tankönyvként tárgyalta. Magam viszont - 13 évvel ezelőtt - azon az alapon, hogy a merev jezsuita oktatási rendszer ilyen tipusu tantárgyat nem ismert, ezt a mü- vet - a hozzá hasonlókkal együtt - kizárólag az iskolán kivüli ismeretterjesztés eszközéül voltam hajlandó elismerni. Az igazság valószínűleg a két álláspont között foglal helyet. Feltűnő, hogy viszonylag rövid időszak alatt több jezsuita páter adott ki nagyon eltérő cimü ("Különös fizika", "A természet és mesterség csodái", "A filozófia méltósága a természet és mesterség tanúságaiból kimutatva", "Vidám fizika"), ugyanakkor viszont nagyon hasonló szemléletű, sőt hasonló méretű (kb. 12x8 cm nagyságú) könyvet latin nyelven, amely csak az iskolások és az iskolázottak nyelve volt. így tehát, ha nem is tudjuk biztosan, hogy hogyan, mégsem zárhatjuk ki teljesen azt a feltevést, hogy a XVIII. századi jezsuita iskolákban az arisztotelészi fizika mellett gyakorlati (technológiai) oktatás is folyt. Mit is tartalmaztak ezek a könyvek? Volt bennük a gyógyászattól a kohászaton keresztül az állattartásig minden, amit a szerző érdekesnek és hasznosnak tartott. Páter Thuróczi László (1682-1765) az 1720-as kiadású könyvében például a négy arisztotelészi elem szerint csoportosította a mondanivalóit. A tűzről szólva a csont kiégetést (de ezzel együtt a savval történő kilágyitást is), durranó arany, puskapor készítést, az arany, gyémánt, korall feloldását, amalgámkészitést, kén oldását forró olajban, vasokker készítését stb. emiitette. Logikai összefüggés sem e fejezet receptjei között, sem a levegő, sem a víz fejezetben nincs tul sok, még a legtöbb helyen betartott ABC-sorrend sem töretlen. A föld-elemmel kapcsolatosan főleg növényeket sorolt fel a szerző. Az utolsó ilyen technológiai jellegű jezsuita könyvvel Balogh József (17011756) jelentkezett 1737-ben, ez után azonban Gabon Antal emiitett úttörő könyvét két izben is kiadták még. Eszerint el kell fogadnunk, hogy ezek a "vidám fizikák" a jezsuita iskolákban valamiféle oktatási segédkönyvek voltak. Továbbra is fenn kell tartanunk azt a véleményünket, hogy a kifejezés klasszikus értelmében vett Jezsuita oktatásnak nem képezte szerves részét. így is a későbbi un. technológiai oktatás előfutárait láthatjuk ezekben a könyvekben. Egészen más szemlélet uralkodott a protestáns Iskolákban , ott a tanárok szabadságában állott a természettudományi (un. fizikai) előadásaikat saját elgondolásaik szerint alakitaniok. Rendszerint azt adták tovább, amit a külföldi egyetemi tanulmányaik során ők maguk hallgattak. Általában jellemző az un. kartéziánus szellem, vagyis Descartes tanainak követése. Ez feltétlenül sokkal fejlettebb fokot jelent, mint a katolikus iskolák Arisztotelészt követő un. skolasztikus irányzata, a természettudományi oktatásban a természetből indultak ki, az oktatás során kísérleteztek, a kémia tudományáról is egyre több helyen volt szó, igy elsősorban Debrecenben, ahol Hatvani István jogos büszkeséggel emiitette, hogy 1750-től kezdve a kémiát ha nem is külön tárgyként, de a fizika külön fejezeteként - hazánkban elsőként - oktatta. Igen érdekes, hogy a korszerű természettudományi oktatás mellett a protestáns iskolák tanárai nem érezték szükségét annak, hogy a közvetlen gyakorlati életre is felkészitaék tanitványaikat, vagyis nem akartak technológiai szemléletet bennük kialakítani, ahogyan ez a jezsuiták un. "vidám fizika"-iból kitűnik.
