Hetés Tibor - Makai Ágnes szerk.: A Hadtörténeti Múzeum Értesítője 2. (Budapest, 1987)

BEZZEG MÁRIA: A múzeumi óra hatása a tanulók tudásszintjére

mos kontroliosztályok. Abszolút értékben több pontot szereztek: Bogdánfy kísér­leti — 15,18; 14,78; (kontroll — 10,86; 9,66). Pusztaszabolcsi kísérleti — 10,16; 7,82 (kontroll — 6,45; 5,31). 32 Az előfelmérő dolgozatok teljesítményéhez mért növekedés is nagyobb a kísérleti osztályoknál, mint a kontroliosztályok esetében. Bogdánfy kísérleti — 8,21; 8,61 (kontroll — 2,68; 1,72). Pusztaszabolcs kísérleti — 0,42; 1,32 (kontroll 0,68; —0,95). A 2. feladatot a Bogdánfy úti iskola kísérleti osztálya gyengébben oldotta meg, mint a kontroliosztály (kísérleti — 4,72; 4,68; kontroll — 5,17; 5,50). Az előfel­mérőhöz viszonyított növekedés — ha az egész osztályt nézzük — nagyobb a kísérleti osztály esetében, de a szakkörösök nélkül kevesebb a növekedés, mint a kontrollosztálynál (kísérleti — 1,06; 0,91; kontroll — 0,99; 1,21). A puszta­szabolcsi iskolából a 2. feladatot a kísérleti osztály oldotta meg jobban (kísérleti — 5,44; 4,11; kontroll — 3,33; 2,84). Az előfelmérőhöz viszonyított növekedés — az egész osztályt figyelembe véve — a kontroliosztály esetében nagyobb, míg a szakkörösök teljesítménye nélkül a kísérleti osztálynál nagyobb (kísérleti — —0,70; 0,74; kontroll — 0,24; 0,18). A 3. kérdést a Bogdánfy úti általános iskolából a kísérleti osztály oldotta meg jobban (kísérleti — 3,18; 3,15; kontroll — 2,04; 1,72). A növekedés viszont a kontroliosztály esetében nagyobb (kísérleti — 1,18; 1,1; kontroll — 1,47; 1,54). A pusztaszabolcsi általános iskola kísérleti osztálya ugyanolyan, illetve a szak­körösök teljesítménye nélkül gyengébb eredményt ért el, mint a kontroliosztály (kísérleti — 1,08; 0,41; kontroll — 1,08; 0,94). A pontnövekedés a kísérleti osztály esetében nagyobb (kísérleti 0,03; 0,1; kontroll 0,35; 0,01). A 4. feladat megoldására a Bogdánfy úti iskolából a kísérleti osztály kapott több pontot (kísérleti — 7,04; 6,94, kontroll — 6,86; 6,66). A pontnövekedés is a kísérleti osztály esetében nagyobb (kísérleti — 0,24; 0,28, kontroll 0,5; —- 0,45). A pusztaszabolcsi iskolából a kísérleti osztály kapott kevesebb pontot (kísérleti — 3,80; 3, kontroll — 4,62; 4,78), a pontnövekedés viszont a kísérleti osztály esetében nagyobb (kísérleti -— 0,1; 0,44, kontroll 0,60; —0,55). E sok számadat után, hogy megkönnyítsük a tisztánlátást, megpróbáljuk jelölni a kísérleti és a kontrollosztályok teljesítménye közötti különbséget. A táblázat­ban +, -— és = jelet használunk. Az első oszlop (mindkét iskola esetében) a kísérleti osztály felmérő dolgozata abszolút pontszámának a kontrollosztály fel­mérő dolgozatához való viszonyát jelöli. Ha -f jelet látunk, azt jelenti, hogy a kísérleti osztály eredménye jobb. Ha — jel van az oszlopban, akkor a kísérleti osztály eredménye gyengébb, mint a kontrollosztályé. = jel esetében a kísérleti és a kontrollosztály eredménye azonos. A második oszlopban (mindkét iskola esetében) a kísérleti osztály pontnövekedésének (előfelmérő—felmérő) a kontroll osztály pontnövekedéséhez való viszonyát jelöljük. Ha -f a jel, akkor a kísérleti osztály pontnövekedése nagyobb. Ha —•, akkor a pontnövekedés a kísérleti osztály esetében kisebb, mint a kontrollosztálynál. Megjegyezzük még, ha egy kockában két jel van, ez azt jelenti, hogy az egész osztály átlaga (jel fölül) és az osztálynak a szakkörösök teljesítménye nélküli átlaga (jel alul) közt különbség van. 32 A második számjegy a szakkörösök teljesítménye nélküli eredményt jelöli a továbbiakban is.

Next

/
Thumbnails
Contents