Országgyűlési Napló - 2021. évi tavaszi ülésszak
2021. március 16. kedd - 183. szám - Csányi Tamás (Jobbik) - az emberi erőforrások miniszterének - „Mit gondol erről, Miniszter úr?” címmel - ELNÖK: - CSÁNYI TAMÁS (Jobbik): - ELNÖK: - DR. KÁSLER MIKLÓS, az emberi erőforrások minisztere:
531 tisztánlátás végett minél hamarabb konkrét válaszokkal kell szolgálniuk arra, hogy miért nyújtott nagyobb anyagi támogatást a Gyurcsány Ferenc nevéhez köthető cég kedvenc házi jogászának, Czeglédy Csabának, mindemellett indokolt annak vizsgálata is, hogy történt-e burkolt pártfinanszírozás. Biztosan tudhat valamit Czeglédy Csaba, ami miatt Gyurcsány Ferencék nem engedik el a kezét. Köszönöm megtisztelő figyelmét. (Taps a kormánypárti padsorokban.) Csányi Tamás (Jobbik) - az emberi erőforrások miniszterének - „Mit gondol erről, Miniszter úr?” címmel ELNÖK: Köszönöm szépen, államtitkár úr. Tisztelt Országgyűlés! Csányi Tamás és Lukács László György képviselő urak, a Jobbik képviselői, azonnali kérdést kívánnak feltenni az emberi erőforrások miniszterének: „Mit gondol erről, Miniszter úr?” címmel. Csányi Tamás képviselő urat illeti a szó, parancsoljon! CSÁNYI TAMÁS (Jobbik): Köszönöm szépen a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Miniszter Úr! Egy éve, szinte napra pontosan, hogy a vírushelyzetre való tekintettel önök elrendelték egyik pillanatról a másikra a közoktatási intézményekben a tantermen kívüli digitális oktatást. Akkor gyakorlatilag a mélyvízbe lökték az egész oktatási rendszert, hiszen ebben az új, senki által eleddig nem ismert helyzetben semmilyen segítséget nem nyújtottak az intézményvezetőknek, tanároknak, szülőknek, diákoknak sem. Gyakorlatilag önök karba tett kézzel, a part széléről drukkoltak nekik, majd a nyári szünetet jachtozásra, luxusnyaralásokra fordították, mintha nem lenne holnap, mintha nem jönne újra szeptember. Aztán most egy hete az önöktől megszokott fejetlenséggel újra bezárták az iskolákat, de a hozzáállásuk egy cseppet sem változott. Önök, miniszter úr, visszahúzódtak a szurkolói zónába, és onnan integetnek a frontvonalban harcolóknak, miközben semmilyen konkrét segítséget nem adnak számukra. A KRÉTA-rendszerről ugyanis kiderült, hogy mindent bír, csak a terhelést nem, hiszen rögtön az első nap összeomlott. Hogyan történhetett ez? Vannak felelősök? Van számonkérés az ügyben, miniszter úr? Tudja, hogyha egy tanár online órát szeretne tartani, és nincs kötelezve a KRÉTA-rendszer használatára, hogy lássák is, hogy dolgozik, akkor valamelyik multi cég alkalmazását fogja használni, mert az biztosan működik. Ebből következik az első kérdésem: mennyibe került az adófizetőknek a KRÉTA-rendszer megvásárlása, átalakítása? Mennyiért tartjuk fönn évente ezt a nem működő rendszert? Önök nem hallgatnak egyébként a szakmára sem, ahonnan pedig egyértelmű kérdések fogalmazódnak meg. Ön, miniszter úr, lazán ignorálja mindezeket. Én azonban most föltehetem természetesen. Az első: beoltják-e a tantermen kívüli oktatási időszakban azon tanárokat, akik ezt igénylik, ezáltal biztosítva a rendszer biztos működését? Kompenzálják-e a tanárokat a digitális átálláshoz szükséges eszközbeszerzések miatt egy szakszervezetek által megnevezett jelképes százezer forinttal? Illetve az otthon maradó szülőket segítik-e pótszabadsággal az online oktatás idejére? Kérem, ezekre a konkrét kérdésekre konkrét válaszokat adjon, mert a maszatolásnak itt már nincsen helye. Köszönöm. (Taps a Jobbik soraiban.) ELNÖK: Köszönöm szépen, képviselő úr. A válaszra megadom a szót Kásler Miklós miniszter úrnak. Parancsoljon, miniszter úr, öné a szó. DR. KÁSLER MIKLÓS, az emberi erőforrások minisztere: Köszönöm szépen. A képviselő úr kérdései az oktatási rendszerre vonatkoznak, a járvánnyal összefüggésben tette fel a kérdéseit. Azt tudom erre mondani, hogy akkor, amikor erre szükség volt, az egész rendszer egyetlenegy hétvége alatt átállt a digitális oktatási módra. Ez a magyar pedagógusi kar rendkívüli teljesítménye volt. A képviselő urat egyszer már kisegítettem egy összeállítással azokra a kérdéseire, ami nem fért bele két percbe, ezt meg tudom ismételni. Rendelkezésre áll az internetelérhetőség az európai átlag felett. A széles sávú lehetőségek ugyanígy rendelkezésre állnak. A magyar pedagógusok több mint 60 százaléka úgy értékeli, hogy ezt a rendszert
