Országgyűlési Napló - 2018. évi őszi ülésszak
2018. december 12. szerda - 50. szám - Az éghajlatváltozás a XXI. század egyik legnagyobb globális és hazai kihívása; megfékezése és a várható hatásokhoz való alkalmazkodás nem tűr halasztást című politikai vita - ELNÖK: - DR. RÉTVÁRI BENCE, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára
3351 Az iskola az alapdokumentumaiban rögzített módon működését, az iskolai élet szervezését, a pedagógiai munkát, a külső partnerei bevonását, de még a kommunikációt is beleértve foglalkozik a környezeti értékek hangsúlyozásával, átadásával, így például a hulladékszállítás megszervezése és megvalósítása, a helyi tantervbe beépített terepi foglalkozások, az erdei iskolák, a témanapok, a témahetek megvalósítása vagy az iskolai közösségi szolgálat tekintetében természetvédelmi, körny ezetvédelmi tevékenység ajánlása, szervezése a diákok részére. Sok ökoiskolában működtetnek energiakommandót: a diákok aktív és tudatos közreműködésével valósul meg az iskola épületének energiatakarékos működtetése. A 201819es tanévben már ezer általános iskola és középiskola tartozik a környezettudatosságra, fenntarthatóságra kiemelten figyelmet fordító köznevelési intézmények sorába, ez azt jelenti, hogy közel minden harmadik magyar iskola. 48 első ökoiskola, 54 megújított és 56 örökös ökoiskola cím ker ült ebben a tanévben átadásra. Az ökoiskolák körülbelül 79 százaléka tartozik a tankerületi központokhoz, 6 százalékuk agrárszakképző iskola, 5 százalékuk az ITM fenntartásában működő, gazdasági vagy műszaki szakképző centrum tagintézménye, egyre több az e gyházi fenntartású iskola a hálózatban, arányuk jelenleg körülbelül 6 százalék. A magyarországi zöldóvodák hálózata az Agrárminisztérium koordinálásával működik, és összesen 898 intézmény a tagja. A zöldóvodák - a kritériumrendszer megfogalmazása szerint - pedagógiai programja tartalmazza a fenntarthatóság pedagógiája iránti elkötelezettséget, előtérbe helyezi a helyi értékek megismerését, védelmét és megőrzését, és kiemelt szerepet szán a környezettudatos nevelésnek, és erre építi a fejlődést elősegítő tev ékenységét, valamint ennek jegyeit az infrastruktúrájában és annak működtetésben is tükrözi. A szintén egészintézményes megközelítést alkalmazó zöldóvodák tehát a fenntarthatóságra nevelés eszközeivel szintén hozzájárulnak az éghajlatváltozással kapcsolato s szemléletformálás és tudatosság megalapozásához. A 2018as pályázati évben összesen 38 óvoda, ebből 20 intézmény első alkalommal, 7 intézmény második alkalommal, 7 intézmény pedig harmadik alkalommal nyert zöldóvoda címet, míg négy intézmény kapott jogos ultságot az örökös zöldóvoda cím viselésére. Az ökoiskolák rendszerét az ENSZ Európai Gazdasági Bizottsága azzal is elismerte, hogy hivatalosan is jó gyakorlattá minősítette a fenntarthatóságra nevelés terén. A köznevelési intézmények infrastruktúrafejle sztésére kiírt, célzott támogatások esetén a pályázatok értékelésében szempont volt a fenntarthatóság követelményének szem előtt tartása, valamint a megújuló energiahordozók minél nagyobb mértékű kiaknázása. A 2014. évben elindított nemzeti köznevelési inf rastruktúrafejlesztési program keretében 158 projekt valósult meg majd’ 600 iskolában 125 milliárd forint értékben, ebből 51 új uszoda, 47 új tornaterem épül, 44 helyen tanteremberuházás, fejlesztés valósul meg, valamint 15 új iskola és egy új óvodafejl esztés, illetve építés valósul meg. Ezek közül több mint 56 beruházás átadására már sor kerülhetett, 13 helyszínen új tanuszoda, 22 helyszínen új tornaterem létesült, ezen túl 15 iskola bővülhetett új tantermekkel, továbbá megépült 4 iskola, valamint egy új óvoda. Az infrastruktúrafejlesztésre kiírt célzott támogatások esetén a pályázat értékelésében szempont volt a fenntarthatóság követelményeinek a szem előtt tartása, valamint megújuló energiahordozók minél nagyobb kiaknázása. Az éghajlatváltozással kap csolatos fontos program, hogy az EMMI köznevelési szakterülete három területet jelölt ki elérendő eredményként a diákok tudatosságának fejlődése terén, és ebből az egyik a környezettudatosság a fenntarthatósági témahét keretében a 20152016os tanévtől. A fenntarthatósági témahét részeként a tanulóknak szóló programok mellett pedagógusképzések, önkéntes szakemberek bevonásával megvalósított szemléletformáló tevékenységek és egyéb kísérő események valósulnak meg. A fenntarthatósági témahét programjaihoz az i skolák egyre nagyobb számban csatlakoznak. A 201718as tanévben 1522 iskola 320 ezer diákja, majd’ 19 ezer osztály vett részt a témahéten, a programokhoz kapcsolódó tanárképzésen pedig 430 pedagógus vett részt.
