Országgyűlési Napló - 2016. évi őszi ülésszak
2016. november 29. kedd (192. szám) - Az ülésnap megnyitása - A közoktatás helyzetéről? című politikai vita - ELNÖK: - DÖMÖTÖR CSABA, a Miniszterelnöki Kabinetiroda államtitkára:
3079 mint ahogy egyébként valamikor 20032004 környékén erről egy vitát folytattunk, hogy ne legyenek alapdiszciplínák. Nem, alapdiszciplínákra szükség van, ezt alkalmazni is kell tud ni, és pont az alkalmazás ez a természettudományos tantárgy. Az pedig, hogy egyébként ez most így alakult, igen, így alakult. Vannak olyan helyzetek az életben, amikor gyorsan kell valamire reagálni, itt ez történt. Én bízom abban, hogy az iskolaközösségbe n, ahogy ön is említette, vannak olyan tanárok, akik ezt tudják tanítani és megoldották. Ez persze azt jelenti, hogy ebből ki fog jönni egy olyan tantárgy, amit pontosan ez a közösség hozott létre, és nem én vagy az oktatásfejlesztő intézet írta és határoz ta meg, hanem maga az a szakmai közösség. (11.20) Úgyhogy én ezt nemhogy negatívumnak nem látom, ezt pozitívumnak, sőt lehetőségnek látom mindenképpen. A szegregáció kérdése. Az, hogy mennyire foglalkozunk ezzel: pontosan az említett kötelezettségszegési e ljárás - ami egyébként úgy tűnik, hogy nem is fog elindulni , az előkészítése kapcsán raktuk össze ezt az anyagot az Európai Bizottságnak, amiben úgy tűnik, hogy a programjaink jelentős része pontosan abba az irányba hat, hogy a szegregációt vagy az ahhoz vezető ügyeket el tudjuk kerülni. Tehát az, hogy ez a kormány ezzel nem foglalkozik, azt gondolom, hogy erőteljes túlzás. Foglalkozunk. Köszönöm. (Taps a kormánypárti padsorokban.) ELNÖK : Most Dömötör Csaba államtitkár úrnak adom meg a szót. DÖMÖTÖR CSABA , a Miniszterelnöki Kabinetiroda államtitkára : Köszönöm a szót, elnök úr. Engedjék meg, hogy én is röviden reagáljak, annál is inkább, mert az oktatás valóban stratégiai kérdés, mert a jövőnkről szól, és éppen ezért indokolt, hogy időről időre áttekintsük nemcsak az elmúlt időszak eredményeit, hanem azt is, hogy melyek az előttünk álló legfontosabb teendők. Ez a kormány azt szeretné elérni, hogy a pedagógusok megbecsülést kapjanak - én is köszöntöm a szervezeteiket, akik itt vannak , a szülők segítséget ah hoz, hogy a gyermekeket iskolázni tudják, a diákok versenyképes tudást kapjanak, és mindezt megfelelő körülmények között. Ami a pedagógusok megbecsülését illeti, itt is szeretném elmondani, hogy 2013 és 2017 között 50 százalékkal nő a pedagógusok bére úgy, hogy korábban egyébként óriási regionális különbségek voltak ezen a területen. Az életpályamodell bevezetése számukra is kiszámíthatóságot jelent. A neveléstoktatást segítő dolgozók is 3535 ezer forintos juttatásban részesülnek, és az életpályamodell ré szesei a bölcsődei nevelők is, akik idén januárban kaptak 4060 ezer forintos emelést. Ezzel szemben - sajnálom, hogy Hiller képviselő úr már nincs itt - azért emlékezhetünk arra, hogy a korábbi kormány pedagógusok ezreit tette az utcára. Ez egy fontos kör ülmény, és sajnálom, hogy a történelmi áttekintésből mindezt kifelejtették. Ami a szülőknek nyújtott segítséget illeti, a diákok kétharmada kap már ingyen tankönyvet, ez összesen 733 ezer gyermeket érint; és a rendszerváltás óta a legnagyobb összeget fordí tja a kormány gyermekétkeztetésre, most már 318 ezer gyermek kap ingyen étkezést naponta háromszor. Csak emlékeztetőül: akkor, amikor ez a kormány hivatalba lépett, ez a szám 92 ezer volt. 92 ezer helyett 318 ezren kapnak ingyenes étkezést. Arról is gondos kodik a kormány, hogy a szünidőben, amikor nincs oktatás, akkor is folyjon ez az étkeztetési program. Erre 6,7 milliárd forintot biztosít majd. Mindezt azért mondom el így külön, mert többen is utaltak a hátrányos helyzetű diákokra. Azt szeretnénk elérni, hogy senkit ne érjen hátrány amiatt, mert az ország egy kevésbé jómódú részébe születik, és senkit ne érjen hátrány amiatt, hogy egy kevésbé jómódú családba születik. Nem fordulhat elő, hogy azért ne tudjon egy szülő iskolába küldeni gyermekeket, mert éppe n nem tudja kifizetni a tankönyvet. Az ingyen tankönyvek rendszere ehhez is hozzájárul.
