Országgyűlési Napló - 2016. évi őszi ülésszak
2016. november 29. kedd (192. szám) - Az ülésnap megnyitása - A közoktatás helyzetéről? című politikai vita - ELNÖK: - IKOTITY ISTVÁN (LMP): - ELNÖK:
3080 Aztán amint említettem, fontos, hogy jobb körülmények között tanulhassanak a diákok. Ezért is fontos az, hogy a mögöttünk hagyott fejlesztési időszakban 521 iskola újul t meg, és a mindennapos testnevelés céljához kapcsolódóan 26 helyen épül új tornaterem, és 25 településen létesül új tanuszoda, amelyből 18 kivitelezése már folyamatban van. A legfontosabb cél azonban nem elsősorban a nyers számokról szól. Azt szeretnénk e lérni, hogy a magyar fiatalok versenyképes tudást kapjanak, jobb tudást kapjanak. Engedjék meg, hogy a figyelmükbe ajánljam azt a matematikai és természettudományi trendvizsgálatot, amelyet ha jól tudom, a mai nap hoztak nyilvánosságra, és ez a vizsgálat ö sszehasonlító adatokat szolgáltat az egyes országok oktatási teljesítményéről. Ebben a magyar diákok is részt vettek, összesen 50 ország diákjai vettek részt, és azt látjuk, hogy a magyar tanulók átlageredménye jelentősen magasabb az 50 ország átlagánál, é s az eredmények, ha a negyedik osztályosokat tekintjük, akkor javulnak is. Ezt csak azért vetem itt fel, mert nagyon sokszor elhangoznak olyan vélemények, amelyek kétségbe vonják a magyar diákok teljesítményét. Csak ismételni tudom magam zárszóképp: a korm ánynak az a célja, hogy a pedagógusok megbecsülést kapjanak mindennapi kemény munkájukhoz, a szülők segítséget ahhoz, hogy iskolába küldjék a gyermekeiket, a diákok pedig versenyképes tudást. Szeretnék vitatkozni Szabó Szabolcs képviselő úrral, aki azt mon dta, hogy olyan ellentét van az Országgyűlésben oktatási kérdésekben, amin majd úgysem tudunk felülemelkedni. Szerintem ezek a lényegi kérdések, amelyeket említettem, és azt gondolom, hogy ezekben mindannyian egyetérthetünk. Az elmúlt percek felszólalásaib ól is ezt a következtetést tudom levonni, még akkor is, ha láthatóan vannak részletszakmai különbségek. Úgyhogy olyan intézkedések ezek, amelyekben minden parlamenti párt támogatására nagyban számítunk. Köszönöm, hogy meghallgattak. (Taps a kormánypárti pa dsorokban.) ELNÖK : Most kétperces hozzászólásokra van lehetőség. Ikotity István képviselő úr jelentkezett. Öné a szó. IKOTITY ISTVÁN ( LMP ): Köszönöm a szót, elnök úr. Államtitkár úrhoz lenne kérdésem. Államtitkár úr még a bevezetőjében mondott egy mondatot - idézem tőle. Bízik benne, hogy a tanmenetjavaslatokat egyre többen alkalmazzák már. Ezt a szakgimnáziumok kapcsán említette. Az a kérdésem államtitkár úr, mit jelent az, hogy bízik benne. Egy olyan rendszerben, amit önök ennyire központosítottak, egy ol yan rendszerben miként értelmezhető ez a kifejezés? Államtitkár úr nyilván az üzleti világból jött, ahol ezek a kifejezések, mint például a monitorozás, gyakran használt kifejezés. Hogy valósul ez meg vajon, ha államtitkár úr a „bízik benne” kifejezést has ználja? Nincs erről tudomásuk, hogy mi folyik helyben, miként történik a szakgimnáziumokban a tanmenetjavaslatok felhasználása? Erre várnám államtitkár úr válaszát. Én nagyon sok olyan visszajelzést kapok ezekről a természettudományos tárgyakról, hogy egys zerűen, amelyik tanárhoz kerül, az a tanár a saját tantárgyát oktatja. Ha egy földrajztanárhoz kerül ez a természettudományos tárgy, akkor nyilván nincs rá végzettsége, hogy más tárgyakat tanítson, nyilvánvalóan a saját területét fogja továbbadni, amire má r fölkészült, és sok éves rutinnal rendelkezik. Neki is ez az egyszerűbb nyilvánvalóan, meg hát ehhez van képzettsége. Ezt vettük nagyon sok alkalommal kritika alá, hogy ha valaki szakgimnáziumban például egy földrajztanártól tanul, hogy fog tudni orvosi t erületre adott esetben továbbtanulni, hogy fog orvosi egyetemre jelentkezni, ha nincs meg ez az ismerete. Tehát a fő kérdésem, államtitkár úr: mit jelent az, hogy bízik benne, hogy egyre többen alkalmazzák ezeket a tanmenetjavaslatokat? Várom válaszát. ELN ÖK : A válasz azonnal érkezik is. Palkovics László államtitkár úré a szó.
