Országgyűlési Napló - 2016. évi tavaszi ülésszak
2016. május 25. szerda (157. szám) - Az oktatás szabályozására vonatkozó és egyes kapcsolódó törvények módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - DR. JÓZSA ISTVÁN (MSZP): - ELNÖK: - DR. VINNAI GYŐZŐ (Fidesz):
3812 Józsa István képviselő úr, MSZP, két percben. DR. JÓZSA ISTVÁN ( MS ZP ): Köszönöm szépen a szót, elnök úr. Természetesen nem illő a Parlament falai között ilyen durva kifejezéseket mondani, hogy megbukott valami. A diák szokott megbukni az iskolában, amikor beírják az egyest, de neki is van lehetősége utána pótvizsgán javí tani. Hogy milyen eredményeket tudott elérni ez az iskolarendszer, arra, mondjuk, összehasonlításként államtitkár úr is mondta, hogy mi van a világban. Ha pontosan tudják, hogy mi van a világban, akkor hadd idézzem az OECD által készített legutóbbi PISAfe lmérés rezüméjét. A részleteit én nem ismerem, a rezüméjét mondták el nekem Párizsban, mert ott egy kicsit rövidebb idő volt, amikor erről tájékoztatást kaptunk, hogy a lengyelek úgy átlag 2025 ponttal jobb eredményt értek el a 1112 éves korosztályban, é s a szakemberek szerint ez azt jelenti, hogy ők egyévnyivel több tudással rendelkeznek, a hazai diákok ennyivel kevesebbel. És ez a legfrissebb mérés, meg lehet nézni ennek a tendenciáját is. Én nem azt keresem, hogy ennek ki az oka, mi az oka. Azt mondom, hogy ez egy rossz helyzet, amin sürgősen változtatni kell. Fontos, hogy tanuljanak a diákjaink, és ne csak az iskolában, hanem a gyerekszobában is. Hogy ne kerüljön be úgy egy államtitkár ide, hogy elfelejti, hogy mi volt a gyerekszobájában, hogy mire tan ították a szülei; hogy milyen családban nőtt fel a minisztere, hogy egy tradicionális családban nőtt fel, ahol tisztelik az idősebbeket, tisztelik a tudást, tisztelik a tapasztalatot. Tehát én úgy gondolom, hogy sokkal összetettebb a probléma. Nagyon örülö k, hogy egyetemi kiválóságokat említett államtitkár úr. Hadd tegyem hozzá, hogy alulfizetett egyetemi kiválóságokat. És még egy szó, hogy a Waldorfiskolákat, ha lehet, nyugtassák meg, erősítsék meg, ne tegyék tönkre, ahogy most mindenki tudja, hogy tönkre fogják tenni, és a tehetséggondozásra valami, mondjuk, a német módszerrel analóg módszert találjanak ki. Köszönöm szépen. ELNÖK : Vinnai Győző képviselő úr, Fidesz! DR. VINNAI GYŐZŐ ( Fidesz ): Köszönöm a szót, elnök úr. Két gondolatot akartam mondani, de en gedjék meg, hogy Józsa képviselőtársamnak azt mondjam, hogy csak óvatosan a felmérésekkel, ez az egyik. A másik pedig, hogy pont a 2011ben elfogadott köznevelési törvény mondta, hogy nemcsak ismeretek átadásáról van szó, hanem nevelésről, hogy becsüljük m eg a tudást, becsüljük meg az életkort, a tapasztalatot és a nevelést, hiszen a szülők az iskolára, pontosabban a tanárokra bízzák a legféltettebb kincsüket, a gyerekeiket, és ha ön is látott felmérést, akkor a tanárokban bízik meg leginkább a magyar társa dalom valami 90 százalékban, a tanárokban, tanítókban, ami azt mutatja, hogy tulajdonképpen ezt a szakmát hivatástudattal lehet végezni, ezt a szakmát, ahogy államtitkár úr mondta, egyfelől egy olyan tanárképzést… Visszaállítottuk az osztatlan tanárképzést , mert 2010 előtt tönkrement. Magam a tanárképzésben dolgoztam, igen, harminc éven keresztül egy nagy tanárképző főiskolán, és láttam, hogy a Bologna hogyan teszi tönkre a tanárképzést. Ezt csak szeretném elmondani önöknek. Tehát visszatérve, a tanárokban bízunk meg leginkább, hogy hivatástudattal, szakmai tudással, továbbképzésekkel, ahogy hallottuk, őket kell a középpontba helyezni, és minden körülöttük van, a tantervek, a szakma, a működtetés, mindmind ennek a szolgálatába kell állítani. (14.20) S talán még egy gondolat: hallgattam Hiller Istvánt, és az egy értelmes vita véleményem szerint, ha azt mondjuk, hogy mire van tapasztalat, mi az, ami jó, mi az, ami nem jó, és amikor felülvizsgáljuk, akkor változtatunk rajta; és hallgattam Kunhalmi Ágnest, aki p edig politikai - elnézést a kifejezésért, képviselő asszony - lózungokat mond, igyekszik megfelelni annak a politikai
