Országgyűlési Napló - 2015. évi tavaszi ülésszak
2015. június 12. péntek (85. szám) - Egyes, a felsőoktatás szabályozására vonatkozó törvények módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK: - IKOTITY ISTVÁN, az LMP képviselőcsoportja részéről:
5135 felhívni államtitkár úr figyelmét. Egy rendkívül sürgető kérdésről van szó, ami nemcsa k a felsőoktatás, hanem az egész magyarság jövője szempontjából létkérdés, az elvándorlás megakadályozása, lelassítása, sőt az ezzel ellentétes folyamat elindítása a felsőoktatásban is. Kérem államtitkár urat, hogy az elmondottakat vegyék figyelembe. Köszö nöm a figyelmet. (Taps a Jobbik soraiban.) ELNÖK : Köszönöm szépen, képviselő asszony. Az LMP képviselőcsoportjának vezérszónoka Ikotity István képviselő úr, aki a felszólalását az emelvényen mondja el. Parancsoljon! IKOTITY ISTVÁN, az LMP képviselőcsoportj a részéről : Köszönöm, elnök úr. Tisztelt Ház! Tisztelt Államtitkár Úr! Magyarország ismét kihagyott egy lehetőséget. Kihagytuk azt, hogy utat nyissunk a felzárkózás felé. Magyarország most sem lép a felzárkózó, modernizálódó, sikeres államok útjára. Határo zott véleményünk, hogy a társadalmi, gazdasági felzárkózás feltételeit elsősorban a felsőoktatáson keresztül lehet megteremteni. A FideszKDNPkormány felsőoktatási politikája viszont nem a XXI. század kihívásaival foglalkozik, hanem a hetvenesnyolcvanas évek ipari társadalmait veszi alapul. Csakhogy az ipari társadalmak kora lejárt, ma már mindenki a tudásalapú gazdaságot, a kreatív társadalmat építi. A most tárgyalt módosításcsomag alapvetően két fő részből áll. Egyrészt átültetnek a magyar jogba bizonyo s uniós irányelveket és rendelkezéseket, másrészt pedig a felsőoktatási stratégiából következő elemeket vezetnek át a felsőoktatási törvénybe. Ez a rész azonban még a felsőoktatási stratégiához képest is csalódást keltő, hiszen annak pozitív elemeiből alig vesznek át valamit. Az LMP a tavalyi év végén elkészült, majd a kormány által is elfogadott felsőoktatási stratégiát vegyes érzelmekkel fogadta. Voltak kétségtelenül pozitív elemei, ilyenek az ambiciózus céljai, vagy az, hogy hangsúlyozta az oktatási inno váció szerepét, és elkötelezte magát a vidéki felsőoktatás megtartása, sőt megerősítése mellett. Voltak azonban sajnos negatív elemei is, miszerint rögzítette, hogy a kormány nem fog többet költeni a felsőoktatásra, nem kívánja a meglévő egyenlőtlenségeket kiegyenlíteni, vagy a kancellárok után egy újabb testületet, a konzisztóriumot is ráülteti az egyetemek nyakára. És beszélhetünk a bizonytalan elemekről is, hiszen nem árulta el, hogy a kormány több vagy kevesebb egyetemet és főiskolát, több vagy kevesebb egyetemi hallgatót, több vagy kevesebb diplomást szeretne látni. A lényegi pontok nem derültek ki belőle ezek iránt. De elismertük azt, hogy viszonylag széles körű egyeztetéseket követően Palkovics László hivatalba kerülése után nem sokkal lerakott egy ko molynak nevezhető stratégiai anyagot, egyáltalán azt, hogy egy stratégiai anyag kerül az asztalra. Persze, minden koncepció csak annyit ér, amennyit megvalósítanak belőle. És itt el is érkeztünk a konkrét változtatásokhoz. A beterjesztett törvényjavaslat s ajnos csalódást keltő, Palkovics László stratégiájából kevés pozitívum fog most megvalósulni. Reformokról aligha beszélhetünk, legfeljebb a szokásos farigcsálás folytatódik, megtoldva egy nagyon negatív elemmel, a konzisztóriumok beemelésével. Nézzük elősz ör a kisebb változtatásokat! Változnak az egyetem mint intézményi forma minimumkövetelményei. Itt találkozunk szigorítással és könnyítéssel is. Bevezetik az alkalmazott tudományok egyetemét mint új intézményi formát, de ez alapjaiban nem változtatja meg az intézményrendszert. Igaz, hogy ennek szándéka sokkal inkább a Klinghammerféle, vagyis a korábbi felsőoktatási államtitkárhoz köthető stratégiai anyagban jelent meg. Változnak az oktatók munkaidejének szabályozásával kapcsolatos részek is, ami a korábbiak hoz képest talán kicsit reálisabb feltételeket határoz meg, ugyanakkor az oktatók kötelező kutatással töltött idejének szabályozása már túl merevre sikeredett.
