Országgyűlési Napló - 2014. évi őszi ülésszak
2014. november 3. hétfő (23. szám) - Dúró Dóra (Jobbik) - az emberi erőforrások miniszteréhez - „Rossz koncepció, alacsony színvonal, hibás pedagógia - hogy lesz ebből jó tankönyv?” címmel - DÚRÓ DÓRA (Jobbik):
1186 akkor annak az a lényege, hogy azért tették be azt a paragrafust a földtörvénybe, hogy bármikor bárkit elut asíthassanak. Mert ennél nagyobb ökörséget én még a világon nem láttam, hogy felhalmozási célúnak tekintenek - még egyszer mondom, hogy mindenki értse - egy, illetve fél hektár termőföld megvásárlását. A felhalmozás, államtitkár úr, az spekuláció. Tehát ön ök spekulánsnak tekintenek minden olyan kistermelőt, aki 0,9 hektáron még fél hektárt szeretne vásárolni. Egyébként én azt javaslom, hogy foglalkozzanak ezzel az üggyel, mert ebből úgyis botrány lesz, mert azt ön is mondja, hogy lehet fellebbezni, és akkor a végtelenek sorozata indul el. (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az idő leteltét.) A mai legrövidebb ügyintézés a földtörvénynél nyolc hónap egy adásvételinél. (Az elnök ismét csenget.) ELNÖK : Képviselő úr, választ kérnénk! GŐGÖS ZOLTÁN ( MSZP ): Államtitkár úr, nem fogadom el a választ. (Taps az MSZP soraiból.) ELNÖK : Tisztelt Országgyűlés! A képviselő úr nem fogadta el az államtitkári választ. Kérdezem a tisztelt Országgyűlést, elfogadjae azt. Kérem, szavazzanak! (Szavazás.) Kimondom a határozatot: az Országgyűlés az államtitkári választ 110 igen szavazattal, 42 nem ellenében, tartózkodás nélkül elfogadta. Dúró Dóra (Jobbik) - az emberi erőforrások miniszteréhez - „ Rossz koncepció, alacsony színvonal, hibás pedagógia - hogy lesz ebből jó tankönyv?” címmel Tisztelt Országgyűlés! Dúró Dóra, a Jobbik képviselője, interpellációt nyújtott be az emberi erőforrások miniszteréhez: „Rossz koncepció, alacsony színvonal, hibás pedagógia - hogy lesz ebből jó tankönyv?” címmel. Dúró Dóra képviselő asszonyt illeti a szó. DÚRÓ DÓRA ( Jobbik ): Köszönöm a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Államtitkár Úr! A tankönyvpiac és terjesztés átalakításával számos olyan hátrány érte az oktatás szereplőit, aminek a kijavítása rendkívül nehéz lesz. Egyrészt olyan adminisztratív és anyagi nehézségek elé állították több évtizedes tapasztalattal bíró, a pedagógusoknak minőségi és korszerű segítséget is nyújtó, népszerű kiadványokkal dolgozó kiadókat, ami miatt kénytelenek a felhalmozott tapasztalatukat külföldön kamatoztatni. Ezen kiadványok helyébe olyan könyvek kerültek, amelyek szakmai színvonala nem megfelelő ahhoz, hogy a jövő generációi ezekből tanuljanak, szerezzenek tudást. Pedagógusok, akik r észt vettek a kísérleti tankönyvekről szóló előadásokon, arról panaszkodtak például a természetismeret tantárgy egyik kísérleti tankönyvével kapcsolatban, hogy az egyes tanítási egységek túl hosszúak, a betűk mérete kicsi. A lényeg kiemelése félkövér betűv el csak néhány szóra korlátozódik; sem logikai, sem didaktikai szempontból nem áttekinthető. A megfogalmazás sokszor nem igazán értelmezhető egy 1112 éves gyermek számára. Az egyes tantárgyakkal való összehangolás sem sikerült, hiszen hivatkozik például m atematikából olyan ismeretre, amit még nem tanultak abban az osztályban a gyerekek. Az ábrák felhasználása nem következetesen illeszkedik a tananyaghoz. Emellett hibás, illetve hiányos magyarázó szövegre is akadhatunk. A szöveg elrendezése, a képek minőség e is kifogásolható.
