Országgyűlési Napló - 2014. évi nyári rendkívüli ülésszak
2014. június 30. hétfő (12. szám) - Egyes oktatási tárgyú törvények módosításáról szóló törvényjavaslat kivételes eljárásban történő összevont vitája - ELNÖK: - DR. HILLER ISTVÁN, az MSZP képviselőcsoportja részéről:
392 számon rajtunk Fodor Gábor, meg elvileg az ellenzék, mert azt mondta, hogy az ellenzék álláspontját képviseli. Szerintem ez rendben lévő dolog. Egy fontos tevékenységet lát el a Pető Intézet, ahhoz a pénzt közpé nzből biztosítani kell, de annak a valódi célorientált felhasználását is biztosítani kell. Egész egyszerűen erről szól, és ezért fog bővülni ez a kör, tehát az állami fenntartású főiskolák köre egy újabb intézménnyel. Szerintem rendben lévő dolog. A gyakor lóiskolák kérdését is kezeli ez a törvény, szerintem helyesen. Hiszen az nem volt világos a korábbi felvezetőkből, elképzelésekből, hogy a felsőoktatási intézményekhez tartozó gyakorlóiskolák tanárai végső soron most hova is tartoznak, mi a jó besorolásuk, ki lesz majd felettük a munkáltatói jog gyakorlója, a rektor vagy a kancellár. Ebből a szempontból világos képet teremt a benyújtott javaslat és megmondja, hogy a rektor, hiszen ezek oktatási feladathoz kapcsolódnak. A duális képzésről is szó van. A duáli s képzés apropóján kétségkívül lehetnek olyan érzetei az embernek, hogy hogy és mint van kimunkálva, vagy hogy nincs kimunkálva. Egy dologra azért szeretném felhívni a figyelmet, ez egy szép divatos kifejezés, de hogy feltétlenül ezt kelle használni vagy sem, nem vagyok róla meggyőződve. Ugyanis amióta világ a világ, orvosképzés például gyakorlati képzés nélkül nincs. Ha úgy tetszik, duális képzés van, már nem tudom, mióta. De ugyanezt el lehet mondani az agrárképzésről is vagy éppen a pedagógusképzésről é s nem ragozom. Nyilván lehet ezt sok szempontból finomítani, lehet közelíteni a gazdasági szféra szereplőit is. A felsőoktatás részéről jó kezdeményezés, nyilván ennek számos lehetőségei vannak, de ez megint már egy olyan feladat, az a fajta menedzsmenti f eladat is, amely nem biztos, hogy a jelenlegi vezetési szerkezetben megadatik minden intézmény számára. (20.00) Mondok egy konkrét példát, hogy érthető legyen. Akkor, amikor egy egyetem ipari szereplőkkel clusterszerződéseket köt, az tipikusan az a feladat kör, ami egyik oldalon jogi, közgazdasági, menedzsmenti dolog, a másik oldalon pedig valóban egy nagyon komoly tudástartalom. És egyre több olyan pályázat, projekt van, ami tudástranszferhez kapcsolódó kérdésként jön elő, amikor együtt kell működni, ha aka rja, ha nem, ha sikeres akar lenni, az akadémiai, a tudásszektornak és a menedzsmenti szektornak. Ezért ebben a rendszerben, ami eddig volt, nem volt ilyen ember az egyetemeken. Tehát jó, ha ezt látjuk. És ha még azt az érvet is magunk elé vesszük, hogy ho gyan is néz ki a következő költségvetés időszaka az Uniónak a kutatási forrás felhasználásakor, azt láthatjuk, hogy lényegében, nagyon leegyszerűsítve, aki sikeresen tud pályázni, az komoly forrásokhoz tud jutni, aki meg nem, az nem. Az elmúlt négy évben i s ebbe az irányba próbáltuk tolni a dolgokat, hogy rákészítsük Magyarországot erre az új feladatkörre, a jövőben ez még nagyobb kihívásként jelentkezik, még felelősségteljesebben, ugyanakkor nagyon komoly forráslehetőség is. Használjuk ki, ehhez pedig igaz ítsuk hozzá az egyetemi szerkezeteket is. Köszönöm szépen. (Szórványos taps a kormánypárti padsorokban.) ELNÖK : Köszönjük. Megadom a szót Hiller Istvánnak, az MSZP képviselőcsoportja vezérszónokának. DR. HILLER ISTVÁN, az MSZP képviselőcsoportja részéről : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselő Asszony! Tisztelt Képviselő Urak! Figyeltem arra, amit államtitkár úr beterjesztőként a kormány nevében elmondott, és saját szempontjából egy rendezett és tisztességes szövegnek gondolom. Az, ami az elmúlt közel fél év tizedben, 2010 óta azonban jellemezte a magyar felsőoktatás és a kormányzat viszonyát, az ebben a rendezett szövegben nem szerepelt. Nem lehet egy törvényt, törvénymódosítást csak és kizárólag egy elem alapján megítélni, illetve megközelíteni ezt a kérdést . Azt kell mondjam önöknek, hogy bár korábbi időszakokban ellenzéki pártként a felsőoktatás, illetve az oktatáspolitika túlmutatott az önök elképzeléseiben a
