Országgyűlési Napló - 2012. évi őszi ülésszak
2012. november 13 (237. szám) - Döntés ülésvezetési kérdésben - „A köznevelés helyzetéről” címmel politikai vita - ELNÖK (dr. Latorcai János): - RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz): - ELNÖK (dr. Latorcai János): - DR. HOPPÁL PÉTER (Fidesz):
3293 A különféle felek közötti megállapodás kérdése rendkívül fontos. Tudjuk nagyon jól, valóban egy összetett rendszer jön létre január 1jével, ahol ennek egyértelmű kezelése mindenképpen rendkívül fontos. Fontos a projektek továbbvihetősége, a többcélú intézmények hely zete, ezek egybentarthatóságának garantálása, az óraadó pedagógusok további foglalkoztatásának kérdésköre, és így tovább. (Az elnök csenget.) Azt szeretném indítványozni, hogy próbáljunk meg ezekre a tartalmi kérdésekre fókuszálni a továbbiakban. Köszönöm a figyelmet. (Szórványos taps a kormánypárti sorokból.) (12.50) ELNÖK (dr. Latorcai János) : Köszönöm szépen. Révész Máriusz képviselő úr következik. Parancsoljon! RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz) : Köszönöm szé pen. Ahhoz, hogy a vita elinduljon, és legalább az alap, ahonnan indulunk, szilárd legyen, szeretnék felolvasni két mondatot a Zöld könyvből, amit Hillerék idején adtak ki: “A magyar közoktatási rendszer jelenlegi állapotában ahelyett, hogy mérsékelné a tá rsadalmi induló helyzetből adódó esélykülönbségeket, jelentősen felerősíti azt. Ezekben több tényező játszik különösen szerepet. Az egyik a közoktatási rendszer valamennyi szintjének végletes polarizáltsága, a pedagógiai színvonal, az alap- és kiegészítő s zolgáltatások mennyiségének, minőségének, a tantestületek összetételének, a tárgyi feltételeknek a szélsőséges különbségei.” Ez nem tőlünk való idézet, és, tisztelt képviselőtársaim, ebben a mondatban egyetértünk, azt hiszem, hogy ezt nem vitathatja sem He gedűs Lorántné, sem Pál Tibor. Tisztelt Képviselőtársaim! Úgy csinálunk, mintha valami ideális lenne az oktatási helyzet Magyarországon! A helyzet azonban nem ez. Nagyságrendileg annyit költünk, mint az EU átlaga, az eredmény mégis katasztrofális. Az a hel yzet, képviselőtársaim, hogy szakképző intézménybe az ország lakosságának körülbelül 2025 százalék közötti része jár, és ha megnézzük, hogy ezek a nemzetközi felmérésekben hogyan teljesítenek, azt látjuk, hogy a 80 százalékuk szövegértésből és matematikáb ól vagy elégtelen, vagy elégséges szintet ér el. Tisztelt Képviselőtársaim! Azon vitatkozhatunk, hogy kelle vagy jóe az átalakítás, nem léptünke túl nagyot - nekem is vannak kisebbnagyobb aggályaim , azt se vitatom, hogy későn jön be ez a törvény, de abban, képviselőtársaim, hogy ehhez az oktatási rendszerhez hozzá kell nyúlni, azon ne vitatkozzunk, és nagyon kérem, kerüljük azokat a hozzászólásokat, hogy idealizáljuk a mostani helyzetet, mondván, hogy helyi szinten mindent tudtak, helyi szinten csodál atosan működött. Ez nagyjából így van, csak a gyerekek nem tudtak elhelyezkedni utána. Az Európai Unióban az érettségit nem adó szakképző intézményekben végzett gyerekek elhelyezkedési mutatói Magyarországon a legrosszabbak. Úgyhogy ebből a helyzetből kell kiindulni, és legalább azt ne vitassák, hogy valamit, nagyon jelentőset változtatni kell a mostani helyzeten, mert ez így nem működhet tovább. Köszönöm szépen. (Taps a kormánypártok soraiban.) ELNÖK (dr. Latorcai János) : Köszönöm szépen, képviselő úr. Re ndes felszólalásra következik a Fideszképviselőcsoportból Hoppál Péter. Parancsoljon, képviselő úr! DR. HOPPÁL PÉTER (Fidesz) : Köszönöm, elnök úr. Tisztelt Képviselőtársaim! Engedjék meg, hogy elöljáróban leszögezzem, a köznevelés helyzetéről vitanapot ta rtani itt a parlamentben megítélésem szerint hasznos és jó kezdeményezés. Még akkor is, ha viccesen azt szoktuk mondani, hogy az oktatás és a közoktatás kérdésköre olyan, mint a foci ügye: no, ehhez aztán mindenki ért, s mindenki szívesen hozzászól és bele szól ebbe a kérdéskörbe. Hasznos és jó az is, hogy a szakszervezetek vezetői kezdeményezték
