Országgyűlési Napló - 2012. évi tavaszi ülésszak
2012. május 15 (189. szám) - A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitája - DR. SÓS TAMÁS (MSZP): - ELNÖK (Balczó Zoltán): - KUCSÁK LÁSZLÓ (Fidesz):
4121 Öt MSZPs kétperces reagálás következik, elsőkén t Sós Tamásnak adom meg a szót. DR. SÓS TAMÁS (MSZP) : Elnök Úr! Államtitkár Úr! Tisztelt Ház! Figyelve a vitát, a helyzethez elöljáróban azt szeretném elmondani, hogy én azt érzékelem itt is, illetve a parlamenten kívül, hogy egy biztos pont van, ez pedig a bizonytalanság. Ha bárkivel beszélnek ma a szakképzés területén, nagyfokú bizonytalanság van. Ne haragudjanak, decemberben elfogadunk egy törvényt, most módosítani kell?! Elfogadtunk egy törvényt decemberben a hozzájárulásról, azt módosítani kell? (Közbe szólások a kormánypárti padsorokból.) Mert a rendszerből 68 milliárd hiányzik, és ha nem tesszük hozzá a szakképzési hozzájárulás kapcsán, több területen összeomlik a rendszer - jól van így? (14.00) Mondjuk ki: a kormánynak nincs meg az a támogatottsága a szakemberek körében, ami szükséges lenne, egy nagyfokú bizonytalanság és bizalmatlanság is van, ne haragudjanak, és nem is lehet csodálkozni, ha ilyen döntésfolyamatok vannak, mint most. Hogyan lettek bevonva a szakemberek? A koncepció véletlenül annak id ején kiszivárgott, és abból kiderült, hogy - csak válaszolni szeretnék az önök felvetésére - 20 százalékát kivonták a szakképzési pénznek ebben az esztendőben; a pedagógusok 26 százalékát el kívánják bocsátani. Ez mennyire segíti azt az alapozó képzést, am iről beszélünk? Konkrétan azokat a pedagógusokat bocsátják el, akik például ezekkel a pedagógiai, neveléselméleti és alapozó képzéssel kívánnak foglalkozni. (Babák Mihály: Megint riogatnak!) Alapvető kérdések nincsenek rendezve. (Babák Mihá ly: Nem az ajánlási pontról beszél!) Az egyharmadkétharmad arány kapcsán szeretném elmondani, hogy egy nagyon lényeges kérdésről nem beszélünk: nem lett elvégezve az az elemzés, hogy melyik szakmánál mennyi gyakorlati képzésre és mennyi elméletre van szük ség. Az Országos Képzési Jegyzéket május 1jétől be kellett volna vezetni. Erről tetszenek hallgatni. Mutassa meg itt most valaki, hogy a Magyar Közlönyben hol jelent meg az Országos Képzési Jegyzék (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az időkeret le teltét.) , amit április végéig kellett volna önöknek elfogadni. Sehol. (Az elnök ismét csenget.) Tárcakörözésen van. (Dr. Lamperth Mónika: Úgy van!) Köszönöm szépen. (Taps az MSZP soraiban.) ELNÖK (Balczó Zoltán) : Megadom a szót Kucsák Lászlónak, a Fidesz k épviselőjének, kettő percben. KUCSÁK LÁSZLÓ (Fidesz) : Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Ház! Némelyik hozzászólásra nem is olyan nagyon könnyű reagálni, mert jóllehet meg van adva, hogy mely ajánlási pontokhoz kell hogy kapcsolódjanak a hozzászólá sok, de például Gúr képviselő úr éteri magasságba emelkedett, amikor az egymást az origóban metsző, egymásra egyébként merőleges egyenesekről beszélt körülbelül 40 másodpercen keresztül - én óvnám magam ettől. (Dr. Lamperth Mónika: Hát aki nem érti! Aki ne m érti, ne is foglalkozzon vele!) Az oktatási bizottságban mindegyik javaslatot végigvettük. Én itt is szeretném megerősíteni, hogy magam is egyetértek azzal egyébként, hogy az előzetesen beterjesztett anyaghoz képest a “legalább egyharmados” megfogalmazás szerepeljen, már csak azért is, mert tudjuk nagyon jól, és ha önök magukba néznek, önöknek is tudniuk kell, hogy az a probléma, ami a szakképző intézményekben, a szakiskolákban megjelenik, nem két év alatt termelődött ki, nem két év alatt állt elő, és azt is tudjuk, hogy egy hosszú pedagógiai folyamatnak a megoldandó kérdése, amelyre nem a felszíni vizeket karcolgatva kell megpróbálni választ találni, hanem érdemi szakmai vitát folytatva. Tehát azt, hogy ez garantált mértékben jelen tudjon lenni, mindenfél eképpen indokoltnak látom. Ugyanúgy indokoltnak látom továbbra is azt, hogy mindezen problémákból kiindulva is azt az ajánlási pontot, illetve azt a módosító javaslatot is lehetőség szerint támogassa a tisztelt Ház, amely a tanműhelyekre vonatkozó követelm ényrendszer egységességét, egységes szisztémáját irányozná elő.
