Országgyűlési Napló - 2011. évi őszi ülésszak
2011. november 23 (140. szám) - Döntés ülésvezetési kérdésben - A szakképzésről szóló törvényjavaslat általános vitája - FERENCZI GÁBOR, a Jobbik képviselőcsoportja részéről:
4645 feladatellátás optimalizálása, a párhuzamos képzések és fejlesztések kiküszöbölése, valamint a munkaerőpiaci igények iskolai rendszerű szakképzésben való érvényesítése. A térségi integrált szakképző központ tagjai egyéb feladatok végrehajtásában is együttműködhetnek.” A célok hangzatosak, a tiszkek azonban véleményünk szerint nem a megfelelő képzési intézmények a szakképzés megreformálásához, a kitűzött célok megvalósításához. Ezekhez a pénzszivattyúk hoz az uniós források és a magyar állam által folyósított milliárdok leosztását az NFÜ garantálta, az a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség, ahol egyébként a pályázatok nyertesei az elmúlt években már a kiírás pillanatában megvoltak. A befektetett anyagi ráfordí tások nincsenek arányban a szakképzés eredményességével, hatékonyságával, minőségével, színvonalával, ennek megváltoztatására nem találunk semmilyen garanciát az előterjesztésben. A holland modell alapján létrejött térségi integrált szakképző központok lét rejöttük óta a legnagyobb pazarlás melegágyai, a menedzserek, szakértők havi 500600 ezer forintos tiszteletdíjért kikinéznek az intézményekbe, a szakképzés színvonalát valóban javító érdemi munkát azonban nem végeznek. A létrejött gigaintézmények taginté zményei, illetve a központi tanműhely között gyakran még a tanulókat a képzés helyszínére eljuttató közlekedés is hiányzik. A tanárok gyakran ingáznak, bizonyos órákat külön helyen tartanak, némely térségekben indokolatlan párhuzamos képzéseket találunk, m ásutt annak ellenére nem indulhatott egy szakma képzése, hogy igény és infrastruktúra is lett volna rá. A szakmai színvonallal jócskán elmaradó tiszkek ráadásul túlképzés esetén is részesülhetnek állami támogatásban, majd persze a tanulók nagyrészt munkané lküliek lesznek. Nincs meg a megfelelő kontroll az elköltött eurók és forintok ellenőrzésére, a drágán szervezett felnőttképzési tanfolyamokra pedig sok helyen nincs kereslet. A magas reklámköltségeket, a pénzszórást senki sem ellenőrzi érdemben. A tiszkek létrejöttét megelőző iskolaösszevonások, a helyben tanulható szakmák megszűnése érthető módon sok szülő ellenszenvét is kiváltotta. Az előterjesztést olvasva továbbra is ködös a szakképzés gyakorlati oldalának megvalósítása, a cégeknél folytatott gyakorl ati képzés és az iskolai tanműhelyek sorsa, jogi és működési kerete, finanszírozása. Tisztázatlan az is, hogy a térségi integrált szakképző központ a felnőttképzésről szóló törvényben meghatározottak szerint miként vehet majd részt az iskolarendszeren kívü li szakképzésben. A szakképzés dokumentumai között találjuk az előterjesztésben az Országos Képzési Jegyzéket. Nem tudjuk azonban, hogy sírjunk vagy nevessünk, ha megnézzük, milyen szakképesítéseket is tartalmaz a jelenleg hatályos OKJ. Az előterjesztést v iszont úgy tárgyaltatják, hogy a képzési jegyzék még nincs kidolgozva. Az iskolai rendszerű szakképzésben a szakmai képzés a szakmai és vizsgakövetelmény alapján kiadott egységes, kötelezően alkalmazandó kerettanterv, a továbbiakban szakképzési kerettanter v szerint folyik - az előterjesztést olvasva. A szakképzési kerettantervről pedig ugyancsak vajmi keveset lehet tudni. Felmerül a kérdés, mi lesz a kompetenciaalapú oktatással, miként számolják fel a funkcionális analfabétizmust; a szakképzés megalapozása ugyanis az általános iskolákban kezdődhetne, azonban semmilyen érdemi javaslatuk nincs a szövegértési gondokkal küzdő tanulókra vonatkozóan, a törvénytervezet annak ellenére nem fordít figyelmet rájuk, hogy a szakképzésben a legnagyobb a számuk. A modulren dszernek továbbra is számos hiányossága van, elkapkodott, hiányos követelményrendszer és tananyagok állnak csak rendelkezésre. A legtöbb esetben a tanároknak kell iránymutatás, minta és segítség nélkül összeállítani a vizsgakövetelményeket, tételsorokat úg y, hogy nem volt tisztázva megfelelően, hogy mit várunk el a diáktól és a tanártól a záróvizsgán, ahogyan most sincs, és az előterjesztés alapján nem is lesz. A kérdező tanár pedig számomra teljesen indokolatlan módon kikerül a vizsgabizottság tagjai közül .
