Országgyűlési Napló - 2009. évi őszi ülésszak
2009. október 7 (228. szám) - Az ülésnap megnyitása - A Magyar Köztársaság 2010. évi költségvetéséről szóló törvényjavaslat, valamint az Állami Számvevőszék véleménye a Magyar Köztársaság 2010. évi költségvetési javaslatáról általános vitájának folytatása - ELNÖK (Lezsák Sándor): - DR. HOFFMANN RÓZSA (KDNP): - ELNÖK (Lezsák Sándor): - MÓRING JÓZSEF ATTILA (KDNP):
954 színvonala, és ami az uniós források kapcsán fejlődés tapasztalható majd esetleg a beruházások végeztével, ez mind a jövő reménye. Ez nem volt meg három éven keresztül. 2009ben egyáltalán elindultake a beruházások? (Az elnök a cse ngő megkocogtatásával jelzi az idő leteltét.) Tessenek mondani, miért vettek el a megítélt támogatásokból 10 százalékot az iskola- és óvodafelújításnál? Magyarázzák meg! (Taps a Fidesz soraiból.) ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönöm szépen, képviselő ú r. Kettő percre Hoffmann Rózsa képviselő asszonyt illeti a szó. DR. HOFFMANN RÓZSA (KDNP) : Röviden reagálni szeretnék a reakciókra, ha megengedik. Kovács képviselő úr, itt voltam, bár nem tudtam egész nap itt lenni. Tudom, hogy született ilyen megállapodás . Hangsúlyoztam, hogy a beterjesztett költségvetésben és az ellentmondó nyilatkozatok ellenére is ez azért tény, hogy ezt tervezték. A pályázatokat illetően az alapfeladatokat nem szerencsés pályázatokból finanszírozni, és a pedagógustovábbképzés tíz éve egy olyan stabil rendszere volt a közoktatásnak, amelyből ha a költségvetés kivonul, akkor nagyon kétségesek lesznek az eredményei. Megismétlem: elkészült az a kormánytervezet, amely a pedagógustovábbképzést 70 vagy 75 százalékban a pedagógusok önképzésér e építi, ami ijesztő jel arra nézve, hogy komoly pénzek fognak erről a területről kivonulni - minőségromlást eredményezve. Végül: hát persze, hogy figyelünk a negatív megállapításokra, de tisztelt Országgyűlés, az Állami Számvevőszéknek igen súlyos megálla pításai vannak. Csak egyet idézek: “A költségvetési törvényjavaslat előirányzatait alátámasztó számítások hiányában azok megalapozottsága, teljesíthetősége nem megítélhető.” Arra szeretnék rámutatni, hogy nincs tehát ok a melldöngetésre, hogy milyen kiváló költségvetés . Elkészült egy papír, amely matematikailag nyilván stimmel. Kiváló gimnazisták számítógép segítségével össze tudnák állítani. Hiányzik mögüle a koncepció, nagyon sok lépés elmaradt, és nemhogy meggyőződésünk, hogy nem szolgálja az ország fej lődését, hanem biztosak vagyunk benne, hogy csak a hézagpótlást, azt a toldozgatást, foldozgatást szolgálja, amellyel az ország elvegetál még jövő áprilisig valószínűleg. ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönöm, képviselő asszony. További kétpercesek következnek, elsőként Móring József Attila, Kereszténydemokrata Néppárt. MÓRING JÓZSEF ATTILA (KDNP) : Köszönöm, a szót, elnök úr. Szintén reagálni szeretnék. Elhangzott az imént, hogy pazarlás lenne normatív alapon támogatni a pedagógusok továbbképzését a költségvetésb ől, hiszen ez az Új Magyarország fejlesztési terv segítségével európai uniós forrásból megtörténik. Azt gondolom, hogy az a pazarlás, ami történik, és az pedig gyalázat, hogy a normatív támogatás csökkentésre kerül. Van szerencsém polgármesterként ismerni néhány ilyen programot, hiszen akik az intézményfejlesztési pályázatokon épületfelújításra nyertek, kötelező jelleggel kell hogy részt vegyenek ilyen pályázatokon. Ez a képviselő asszony által említett TÁMOPtörténet. Sajnálatos módon olyan dolgokkal kell megküzdeni, ezt az új módszert most szeptemberben kellett volna bevezetni, és jelenleg folyik a pedagógusok továbbképzése. Pillanatnyilag azon törjük a fejünket, hogy hogyan lehetne a pedagógusokat pótolni, hiszen egyszerre kötelezik szinte az egész tantes tületet az ezen való részvételre. Kiemelkedő pontja ennek a programnak az, hogy a sajtónyilvánosságot biztosítani kell, mintha ezt anélkül nem tennénk meg. Erre jelentős összegeket kell áldozni, különböző informatikai eszközöket, digitális táblákat kell be szerezni. Azt gondolom, ha maradtunk volna a jól bevált módszernél, és normatív alapon biztosítanánk a pedagógusok feltételeit arra, hogy a munkájukat emberi körülmények között végezzék, akkor többet tettünk volna ennek érdekében, mert ezekkel a fejlesztés ekkel egyébként azt érjük el, hogy azok a gyerekek, akik ezekbe a felújított iskolákba
