Országgyűlési napló - 2008. évi őszi ülésszak
2008. október 28 (169. szám) - A Nemzeti Tehetség Program elfogadásáról, a Nemzeti Tehetség Program finanszírozásának elveiről, valamint a Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs Fórum létrehozásának és működésének elveiről szóló országgyűlési határozati javaslat általános vitája - ELNÖK (dr. Áder János): - DR. PÓSÁN LÁSZLÓ (Fidesz): - ELNÖK (dr. Áder János): - TÓTH GYULA (MSZP):
1770 Köszönöm. ELNÖK (dr. Áder János) : Pósán László képviselő úr kért ismét kétperces hozzászólásra lehetőséget. DR. PÓSÁN LÁSZLÓ (Fidesz) : Tisztelt Képviselőtársaim! Bevallom őszintén, érthetetlen az, hogy miért kívánják az integrált oktatáss al kapcsolatos felvetésemet összemosni vagy leszűkíteni csak és kizárólag a hátrányos helyzetre. Tudniillik, ha még emlékezetükbe tudják idézni, ez sajátos nevelési igényű gyerekeket is érint, és ezzel kapcsolatban a szabályozót önök szűkebbre szabták, min t ami korábban volt. Magyarán olyan gyerekek, akik korábban sajátos nevelési igényű gyerekként más képzésben részesültek, most bekerülnek, bekerültek olyan osztályokba, ahol komoly problémákat, feszültségeket szül ez, és szülőktől kezdve, tanárokon át, iga zgatókig is sokféle véleményt lehet erről visszahallani, de arról szólt a dolog, hogy nem a legszerencsésebb. Tehát ne keverjük össze a hátrányos helyzettel! Az egy más kérdés. Nincsen problémám az esélyteremtéssel, azzal maximálisan egyetértek. Amiről én beszéltem, az ez a probléma, hogy itt újra kellene gondolni esetleg a szabályozást, hogy szerencsés volte ezt így megtenni vagy sem. A hozzám eljutott információk szerint hajlok arra, hogy valószínűleg ez nem volt szerencsés. A másik, amit jelezni szeretn ék, hogy a tehetséggondozás szempontjából van egy másik komoly dolog, amit érdemes lenne újra átgondolni, tisztelt képviselőtársaim, nevezetesen ezeket a csoportlétszámokat, akár óvodában, akár a közoktatásban. Mert mindenhol ezt mondják a pedagógusok, hog y kisebb létszám esetén jóval nagyobb figyelem fordítódik egyegy gyerekre, és jóval hamarabb fel lehet ismerni egyikmásik gyerek erősségét, gyengeségét és így tovább. Viszont az oktatási szabályozók és a financiális eszközök meg abba az irányba hatóan mű ködtek az elmúlt időkben, és működnek mind a mai napig, hogy inkább nagy létszámú csoportok legyenek, nagy osztálylétszámok, nagy óvodai csoportok, ahol az esély önmagában már matematikailag is kisebb arra, hogy hamarabb felismerhessék akár a tehetségeket, akár az olyan képességeket, ami egyből nem ugrik ki. Tehát azt hiszem, hogy e tekintetben mégiscsak érdemes lenne elgondolkodnia a kormányzatnak, a kormánypártnak is, hogy vane teendő. Amikor én arról beszéltem az elején, hogy ez a program mit takar vagy mit nem takar, én minimum elvártam volna azt, hogy legalább a szembenézés, a kritikus felhang tartalmaz egy ilyet, hogy a szabályozók szintjén mi az, amit újra kellene gondolni. Semmi ilyen konkrétum nincs benne! ELNÖK (dr. Áder János) : Tóth Gyula képvise lő úr következik hozzászólásra. TÓTH GYULA (MSZP) : Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Országgyűlés! Tisztelt Államtitkár Úr! Az emberi jogi, kisebbségi, civil- és vallásügyi bizottság ülésén, amikor az előttünk lévő országgyűlési határozat általános vitár a való alkalmasságáról elmondtuk a véleményünket, elhangzott Thomas Friedmannak az a szokatlan és meglepő következtése, hogy mégis lapos a Föld, és kérdése: tényleg lapos a Föld? Ez annyiban és csak annyiban érinti a Nemzeti Tehetség Program elfogadásáról, a Nemzeti Tehetség Program finanszírozásának elveiről, valamint a Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs Fórum létrehozásának és működésének elveiről szóló országgyűlési határozati javaslattervezetet, amennyiben érdekes számunkra, hogyan maradhatunk sikeresek alapvetően megváltozó, globális játékszabályok mellett, és akarjuke világosan látni a versenykörülmények XXI. századi döntő jelentőségű átalakulását, ami érint cégeket, intézményeket, magánembereket, országokat egyaránt. Meggyőződésem, hogy itt a tisztelt Házban nincs olyan országgyűlési képviselő, aki vitatná, hogy ahogy az ipari forradalomban az innovációt kimagasló tehetségek jellemezték, az előttünk álló
