Országgyűlési napló - 2008. évi tavaszi ülésszak
2008. május 13 (145. szám) - Az esélyegyenlőség érvényesülésének közoktatásban történő előmozdítását szolgáló egyes törvények módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - TÓTH TIBORNÉ DR. (MSZP):
2329 Köszönöm, képviselő asszony. A felszólalók további sorrendje: Tóth Tiborné képviselő asszony, Velkey Gábor és Ékes József képviselő urak. Megadom a szót a M agyar Szocialista Párt képviselő asszonyának, Tóth Tibornénak. TÓTH TIBORNÉ DR. (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselőtársaim! Elérkeztünk annak a törvénymódosítási javaslatnak a vitájához, amely a Magyarországon elindított “Új tudás” programhoz csa tlakozik; ahhoz az “Új tudás” programhoz, amelyet két hónappal ezelőtt hirdetett meg egy kormányzati konferencián a miniszterelnök úr, majd ezt követően kilenc regionális konferencián találkozhattak az iskolahasználók, pedagógusok, szülők, érdekképviselő s zervezetek résztvevői a Hiller István miniszter úr által előadott programtervezettel, vitára bocsátva ezt a programot, és várva, hogy hozzászóljanak az igazán érdekeltek, a közoktatásban érintettek. A regionális konferenciákat követően úgynevezett “Új tudá s” fórumokat szerveztünk. Ezeknek a fórumoknak a szervezésében magam is rendkívül aktívan részt vettem, hisz a miniszterelnök úr megbízottjaként koordinálom, patronálom ezt a programot. Félszáz rendezvényt rendeztünk tehát, nagyon sokan részt vettünk előad óként, fórumvezetőként, vitavezetőként ezeken a fórumokon és konferenciákon, és bizony lefolytattuk két hónap alatt azt a szakmai és társadalmi vitát, amelynek a visszajelzései beépülnek akár ebbe a törvénymódosítási tervezetcsomagba is. Nagyon fontosnak t artom elmondani, hogy több ezer pedagógushoz jutott el ennek a programnak az anyaga véleményezésre. Az Oktatási Minisztérium honlapján állandó ügyeleti szolgálatban válaszolnak a kérdésekre, és a fórumokra kifejlesztett visszajelző ív olyan visszacsatolást jelent, amelynek számszerűségével az itt maradó szűk számú hallgatóságot megpróbálom egy picikét feldobni, hogy úgy mondjam, és érdekesebbé tenni számadatokkal az állításokat. Ezt a visszacsatoló ívet elkészítettem a parlamenti képviselőknek is. Tisztelt kollégáim, képviselőtársaim, nagyon szomorúan mondom, a 390es létszámból összesen 12 darab visszajelzés érkezett, ami úgy mondható, hogy nem nagy érdeklődését mutatja a parlament képviselőinek. Visszatérve az “Új tudás” fórumok visszajelzéseire, ez a kérd őív igazán érdekes adatokkal szolgálhat. Először is, a programról alkotott általános véleményben összesen a megkérdezettek 4 százaléka mondta azt, hogy másra kellene költeni a rendelkezésünkre álló forrásokat, és 3 százaléka állította, hogy rossz fejleszté si irányt képvisel ez a program, ami azt jelenti, hogy 93 százaléka a résztvevőknek részben vagy teljes egészében el tudta fogadni ezt a programot. A program fejlesztési javaslatairól való vélekedésben kiemelkedett a tartalmi fejlesztésre fordítandó energi a és pénz. A pénz sem akármi, hiszen a három év viszonylatában 35 milliárd forint az, amely erre a programrészre fordítandó. A tartalmi fejlesztés tematikájában az idegen nyelv és informatika támogatottsága 88 százalékos. A kistelepülések iskolahálózatának a támogatottsága, amelyről ma már sok szó esett, 82 százalékos melléállással jelenik meg, beleértve a nem szakrendszerű oktatásra való 5., 6. osztályos tanítás kiterjesztését, és elképzelhetőnek vélve a 6 plusz 6os iskolaszerkezet lehetőségét a jövőben. Az óvodának a bölcsőde felé való nyitása 68 százalékos tetszési indexszel találkozott. Úgy gondolom, a meglévő gyakorlatot fogja ez legalizálni, és nagyon sok kisgyereknek, szülőnek nyújt majd lehetőséget a pici gyerekek helyben hagyására, mármint a bölcső déskorúaknak, egyben az óvoda megélhetési és finanszírozási lehetőségeinek a növelésére. A 12 évfolyamos iskola támogatottsága 52 százalékos, a középiskolai felvételinek a kompetenciavizsgálatokkal való összekapcsolása 51 százalékos, tehát a program elfoga dottságában ezek a fejlesztési javaslatok meglehetősen jó arányszámmal szerepelnek. Mit tart a legjobb javaslatnak a programban? Érdekes eredményt hozott, bár az előttem szólók részben erre a témára tértek ki, és a most közölt számadatok is ezt fogják mege rősíteni. A közoktatás tartalmi fejlesztésére fordított energia, pénzösszeg és tervezési program 39 százalékában első helyre került a rangsorolásnak. A második helyre a kora gyermekkori fejlesztés ténye mint a program újszerű vonása, 30 százalékban jelölté k meg a kitöltők. Ez a második helyre került, és bizony a pedagógusok megbecsülésének a növelése a harmadik helyen szerepel 23 százalékkal. De szerepel a
