Országgyűlési napló - 2008. évi tavaszi ülésszak
2008. május 13 (145. szám) - Az esélyegyenlőség érvényesülésének közoktatásban történő előmozdítását szolgáló egyes törvények módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - TÓTH TIBORNÉ DR. (MSZP):
2330 tehetséggondozás, hisz elhangzott itt, hogy a tehetségekkel nem igazán foglalkozik ez a program. Ezt, azt gondolom, cáfolnom kell, hisz a tehetséggondozás témakörébe mi a hátrányos helyzetű gyerekek tehetségkibontását éppúgy beleértjük, mint a kiemelkedő szellemi képességűeknek a felkarolását. Mind a két végleten nagyon jelentős lépéseket tervez ez a progr am, és jelentős összegeket is rendel hozzá. Tehát a szellemileg kiemelkedő tehetségek fejlesztése mint nemzeti kincsünk fejlesztése éppúgy helyet kap ebben a programban, távlatokban tervezve kiemelt tehetséggondozó iskolák létesítésével, aminek a terve ben ne szerepel ebben az elképzelésben. Hogy mit és mennyire tart veszélyesnek, kontrollkérdésként ezt is feltettük ebben a felmérő ívben. A legveszélyesebbnek tartják a résztvevők, 17 százalékuk jelölte meg, a pályakezdők pótlékának a tervezett módon történő beterjesztését, de ez az előzőekben több helyen már szerepelt, és úgy gondolom, ez az adat alátámasztja. (18.50) Az új szemlélet elfogadását akadályozó tényként jelölte meg nagyon sok kitöltő, és a deszegregáció jelenlegi javaslatait nem tartja kielégítőne k a jelenlévők 7 százaléka, annak ellenére, hogy ez a program a deszegregációra nagyon nagy gondot fordít. A deszegregációra fordított pénzösszeg az Oktatási Hivatal hatáskörébe tartozóan három év viszonylatában 1,3 milliárd forintot tesz ki, ez nem kis ös szeg. Úgy gondolom, hogy az ellenőrzéssel is összekapcsolt dolog az ellenőrzés vonulatát erősíti, amelyet sokan kifogásoltak az előttem felszólalók közül. A szegregációs folyamatok monitorozására évenként 200 milliót szán ez a program, ami szintén nem kis összeg, és úgy gondolom, hogy szorosan hozzátartozik a program legfontosabb értékeihez. Az egyik legfontosabb értéke az egész programnak és a hozzá tartozó törvénymódosítási csomagnak az esélynövelés szándéka. Esélyegyenlőség elősegítése szerepel ugyan a p rogramban, ez az elfogadott szóhasználat, azt gondolom, a pontosítás inkább esélynövelést jelentene, hiszen minden egyes közoktatásban részt vevő gyereknek az esélynövelését szolgálja ez a programtervezet. A leghátrányosabb helyzetűektől kezdve a legtehets égesebbekig, bárhol szülessen is egy gyermek, az esélynövelés a programtervezetben biztosított. A program másik legfontosabb értéke az a fajta komplexitás, amely nulladik éves kortól kezeli az esélynövelés tényét személyre szólóan, gyerekre szólóan, követh etően, egészen a munkába állásig. A harmadik helyre sorolom, de talán a legfontosabbnak tartanám azt a fajta minőségszemléletet, amely végigkíséri ezt az egész programot. A minőségszemlélet kérdése nagyon sokszor előkerült a mai nap hozzászólásai folyamán. Azt gondolom, hogy ez a szemlélet a minőségi oktatás nyújtása, a pedagógusteljesítményértékelés rendszerének, az intézményműködés átláthatóvá tételének megjelenésén keresztül az egész rendszer minőségorientáltságának a javításáig vezet. Az előbb említett , több ezer pedagógushoz eljutó információ és visszacsatolás, a visszacsatoló ívek feldolgozása és elemzése egyrészt alapul szolgált tehát a törvénymódosítások benyújtásához. A legutolsó rendezvényünk Egerben volt az elmúlt hét csütörtökjén, hiszen ezzel a mai nappal lezárul a módosítási lehetőségek sora, és úgy gondolom, ez egy korrekt társadalmi és szakmai vita végét is jelenti. Természetesen ezeknek a rendezvényeknek a visszajelzésein túl a szakmai egyesületekkel való egyeztetés folyamata megindult, hiva talosan az Oktatási Minisztérium részvételével is, éppúgy a parlamenti pártokkal való egyeztetés folyamatát is az Oktatási Minisztérium koordinálta. De a mi szintünkön, a program koordinációjának szintjén létrejött egy olyan oktatáspolitikusi egyeztető fór um, ahol nemcsak a kormánypárti képviselők, hanem ellenzéki képviselők bevonásával is végigbeszéltük a programot, hogy melyek azok a pontok, amelyeken az egyetértésükkel találkozik a mi egyetértésünk. Rengeteg sok ilyen pont van. Úgy gondolom, hogy a progr am megvalósításának érdekében ezeket a vonulatokat kellene erősítenünk a jövőben is. Ennek a programnak, illetve törvénymódosítási tervezetnek a társadalmi vitája egyfajta problématérképet is felrajzolt. Ezeknek a problémáknak nagyon érdekes momentumai jel entek meg a mai parlamenti hozzászólásokban is. Én a felmérésekből visszajövő és a szóbeli fórumon történő megjegyzéseket elemző megbeszéléseink
