Országgyűlési napló - 2008. évi tavaszi ülésszak
2008. április 29 (142. szám) - Az ülésnap megnyitása - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (dr. Áder János):
1987 hogy álljon, hogy az adott család, az adott fiatal az életének az elkezdésekor egy jó és egy olyan döntést hozzon, ami a saját karrierjének, életkarrierjének a megtervezéséhez hozzájárul. Éppen ezért azt gondolom, hogy az egyik legfontosabb elem, ami a szakképzés, felnőttképzés területén megjelenik, hogy olyan lépéseket, olyan intézkedéseket h ozzunk, ami a pályaválasztásban erre a területre, ebbe a szakmai irányba, ebbe a képzési formába belépő fiatalok számára az érdemi, tartalmi tudást és a továbblépés lehetőségét teremti meg. Ilyennek gondoljuk egyébként a területi integrált szakképző közpon tok létrehozatalát is. Ilyennek gondoljuk például azt, hogy ennek a törvényi oldalán, a törvényi szabályozásával egy olyan intézményfenntartói, intézményi hálózatnak a létrehozatalát segítettük, ami a szakképzési feladatellátás regionális szinten való koor dinációját, vezérletét teszi lehetővé. Szeretném elmondani önnek, hogy az egész gondolatkörben, a kormányzati megközelítésben az alap az volt, hogy a gazdaság szereplőit, kamarákat, szakmai szervezeteket, a munkaerőpiac tényleges elvárásait megpróbáljuk a képzési szerkezethez, a képzési tartalomhoz közelebb hozni, hiszen az a tudás a legértékesebb, amely tudás egyébként a munkaerőpiacon való elhelyezkedést, a boldogulást teszi lehetővé. Éppen ezért a regionális fejlesztési és képzési bizottságokban, az RFKBkben szerettük volna meghatározó szereppel felruházni a gazdaság szereplőit, hogy legyenek olyan együttműködők, legyenek olyan érdemi befolyásolói a képzés tartalmának, a képzési szerkezet alakításának, ami ténylegesen azt mondja, hogy a gazdaságnak van h atása arra, ami ezen a téren történik. Szeretném ebben megerősíteni önt, hogy ezt a folyamatot továbberősíteni kívánjuk, szeretnénk, ha az RFKBk a hatáskörüket bővíthetnék. Például a bővítés területén a bizottságok döntenek a regionális szakképzésfejlesz tés céljairól, a képzési alaprész decentralizált pénzügyi keretéből nyújtható fejlesztési támogatásokról, javaslatot tesznek a fenntartó számára a fejlesztési támogatás közti elosztásra, együttműködnek a regionális fejlesztési tanáccsal, és állást foglalna k a fenntartói megkeresés esetén a szakképzést érintő fenntartói döntések regionális munkaerőpiaci kereslettel összefüggő megalapozottságairól, forrásról, irányokról, intézményi együttműködésről, képzés tartalmáról. Külön szeretném kiemelni az Országos Ké pzési Jegyzék átalakítására, megújítására tett lépéseinket. Tegnap egy kérdésben elmondtam, hogy ez egy kompetenciaalapú és moduláris szakképzési rendszer bevezetését jelenti, ami véleményünk szerint hozzájárul ahhoz, hogy megújítható legyen a képzési stru ktúra; hogy ez a képzési struktúra - pontosan az általam említett két kulcsszó, hogy kompetencialapú és moduláris - lehetővé teszi, hogy a modulok átjárhatóvá tegyék a képzést, hogy rokon szakmákban is az adott szakmai ismeret felhasználható legyen, ezzel egy felfrissíthető, gyorsított eljárásban egy nagyobb szabadságot tudjon biztosítani. Ezek egymásra épülnek, az adott szakterületen a továbblépést, a magasabb kvalifikáció megszerzésében a lehetőséget, a szakmák közti átjárhatóságot biztosítja. Szeretnék m ég két programot említeni. Az egyik a szakiskolai fejlesztési program. Különösen a hátrányos helyzetű, tanulási nehézségekkel küzdő fiatalokat és az ő iskoláikat kívánja ez a program támogatni. Az a tapasztalatunk, hogy ezekben a programokban részt vevő in tézmények bázisán tanuló fiataloknál a lemorzsolódás csökkent, ugyanakkor a létszámcsökkenés is megállítódott, tehát van egy érdemi előrelépés. Végül szeretném az ön számára is felidézni, hogy 2007 elején a szociális és munkaügyi miniszter és a Magyar Kere skedelmi Kamara egy aláírásra került egyezménnyel ezt az együttműködést kívánta erősíteni. Köszönöm a kérdését. Köszönöm, hogy meghallgattak. (Szórványos taps a kormánypárti oldalon.) ELNÖK (dr. Áder János) :
