Országgyűlési napló - 2008. évi tavaszi ülésszak
2008. április 1 (134. szám) - Napirenden kívüli felszólalók: - ARATÓ GERGELY oktatási és kulturális minisztériumi államtitkár:
1293 ARATÓ GERGELY oktatási és kulturális miniszt ériumi államtitkár : Köszönöm szépen. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselő Asszony! Tisztelt Ház! A képviselő asszony hozzászólásaival gyakran vagyunk abban a helyzetben, magam is gyakran vagyok abban a helyzetben, hogy a diagnózissal többékevésbé egyetér tek, és bizony nagy örömmel hallanék megoldási javaslatokat is, olyanokat, amelyek átgondoltak és megfontoltak. Egyetértek a képviselő asszonnyal abban, hogy az agresszió, az iskolai agresszió minden formája elutasítandó, hogy ez nem elfogadható. Egyetérte k a képviselő asszonnyal abban, és nem véletlen, hogy amikor a képviselő asszony ezt a kritikus hozzászólását mondta, akkor az oktatási tárcát abban nem kritizálta, hiszen nyilván ő is egyetért azzal, hogy az oktatási miniszter nagyon világossá tette, hogy az agressziót elszenvedő fél, adott esetben a tanár pártján áll, és nagyon világossá tette, hogy a minisztérium érdemi, megfontolt szakmai munka alapján olyan javaslatokat fog tenni, amelyek valódi segítséget nyújtanak az intézmények számára, valódi segít séget nyújtanak a pedagógusok számára. (9.30) Mert nyilván képviselő asszony is pedagógusként egyetért avval, hogy amikor egy ilyen helyzet kialakul, akkor már régen rossz, akkor a büntetés már nem oldja meg a problémát, a büntetés már nem oldja meg az ado tt gyerek problémáját, hozzáteszem, nem oldja meg az intézmény, a tanulóközösség problémáját sem. Éppen ezért a legfontosabb az a megelőzés, a legfontosabb az, hogy olyan eszközöket és lehetőségeket adjunk a pedagógusok kezébe, amivel elkerülhetővé válik a z ilyen iskolai helyzetek kialakulása. Bizonyára a képviselő asszony is tudja, hogy Magyarországon több mint tíz éve létezik iskolai agresszió megelőzésére vonatkozó program, s azt is tudja a képviselő asszony, hogy ott, ahol van nevelési tanácsadó, van is kolapszichológus, van gyógypedagógus, van megfelelő szakmai segítség a tantestület mögöttmellett, ahol maguk a pedagógusok felkészültek, ott van mód arra, van lehetőség arra, hogy az ilyen esetek megelőzhetőek és elkerülhetőek legyenek. Azt gondolom, arró l kell beszélgetnünk, abban kell szakmai megoldásokat találnunk, hogy hogyan tudjuk tehát megelőzni az ilyen helyzetek kialakulását. Mindemellett avval viszont egyetértek - és még egyszer mondom, szeretném nagyon világossá tenni a minisztérium és a tárca á lláspontját , hogy abban az esetben, amikor már kialakul egy ilyen helyzet, akkor a kormány az agressziót elszenvedők, a pedagógusok mellett áll, és mindent meg fog tenni azért is, hogy megfelelő védelmet kapjanak és azért is, hogy ha erre szükség van, ak kor megváltoztassuk a törvény szabályait, a jogszabályokat is úgy, hogy ez a védelem egyértelműbb és világosabb legyen. Talán érdemes arra is emlékeztetni, hogy ez az oktatási kormányzat, pontosabban: az előző oktatási kormányzat, de ugyanez a kormány tett e közfeladatot ellátó személlyé a pedagógusokat, és terjesztette ki a pedagógusok büntetőjogi védelmét. Szeretném elmondani a képviselő asszonynak, hogy azok a nemzetközi mérések, amelyekre ön hivatkozik, a 2002es PISAjelentés és a mostani PISAjelentés is nem a mi oktatáspolitikánk, hanem az önök oktatáspolitikájának eredményét jellemzi. Ezek a mérések azt mutatják, hogy azon a területen, ahol ennyi idő alatt volt mód a változásra, az alsó tagozatban, ott javulnak az eredmények. Ahhoz, hogy a felső tagoz atban - illetve egész pontosan itt már a 15 éves korosztályról van szó - is bekövetkezzen a változás, bizony hosszabb időre van szükség. De örömmel hallom, hogy ha a képviselő asszony ezeket a nemzetközi vizsgálatokat etalonnak tekinti, és mondjuk, a PISAvizsgálatot elfogadja, akkor nyilván támogatja azt a programot is, amelyik a PISAvizsgálatnak megfelelően az alapképességek, a felhasználható tudás megerősítését szolgálja. Végül a képviselő asszony arról beszél, és ebben mélyen egyetértünk, hogy a McKins eyjelentés is azt mondja, hogy a jó képzési rendszerben kiválasztott, jobban elismert pedagógus a titka a közoktatás minőségének. Mivel egyetértünk, nem a McKinseyjelentésből tudtuk meg, mindig is így gondoltuk, ezért van az, képviselő asszony, hogy péld ául míg 1990ben a nemzetgazdasági átlagkeresethez képest a pedagógusok átlagkeresete 116 százalék volt, ezek után 2001re, az önök
