Országgyűlési napló - 2007. évi őszi ülésszak
2007. szeptember 11 (88. szám) - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (dr. Világosi Gábor): - DR. HOFFMANN RÓZSA (KDNP):
166 amikor Európa más országaiban már azt mondták, méghozzá szakmai, politikai viták után, hogy oktatás, oktatás, oktatás - mondta a brit miniszterelnök , nem a 2000es évek elején, hanem már az 1990es években, education, education, education… - miért nem hallatszott ez akkor idáig, például az 1998 és 2002 közötti időszakig? Botorság itt most egyéb ként kormányoknak egymásra mutatni. Nem egy kormány valamiféle csődjéről van szó, sokkal inkább egy közös kiútkeresésről. (9.20) Azok a különbségek, amelyek fennálltak, s amiről én őszintén és reálisan beszéltem, nem három, nem öt év alatt jöttek létre. Ez a történet pontosan arról szól, hogy másfél évtized folyamataiból kell tudni egy színvonal, egy minőségalapú oktatás felé elmenni. Ebben a szakmai egyetértés - legyen az pártpolitikusoktól, szakmapolitikusoktól, szakmai szervezetektől jövő - hozzám is, m unkatársaimhoz is eljutott és eljut, és készséget mutatunk az iránt, hogy itt együttes gondolkodás legyen. De csak azért, hogy a valós tények, amelyeket egyébként a szakma ismer - többek között ezért jött létre az oktatási kerekasztal, bár amikor 2000ben, 2001 végén már ismert volt az úgynevezett PISAjelentés , ne azzal foglalkoztak volna, hogy még nyilvánosságot sem engedtek neki, és csak a szakma három hónapos küzdelme után, 2002 legelején - tudja, az is öt évvel ezelőtt volt - sikerült azt elérni, hog y ez szakmai folyóiratban megjelenjen; amikor nagy nyugateurópai újságok külön mellékletet jelentettek meg - tessék megnézni az akkori Frankfurter Allgemeine Zeitungot: PISASchock, külön melléklet , akkor itt még a szakma azzal küzdött, hogy a szélesebb közvélemény valóban megismerhesse mindazt, amiről egyébként beszéltem. Képviselő úr, az oktatás nem egy olyan dolog, ahol akár a jól megalapozott és szakmailag is elfogadott szakmai beruházások pillanatok alatt eredményt hoznak. Azok a változások, amelyek et ez a kormány és a korábbi kormány elindított 20022003ban, már kijelölték az utat. Az, amiről én beszéltem - meggyőződésem, és hittel vallom , jó és helyes szakmai alapon álló kiút. Amiről tegnap a miniszterelnök beszélt: a közoktatás, az oktatásügy c entrumba helyezése, ez többek között szakmapolitikai, politikai vitákat és remélhetőleg egyezséget is hoz. Nem azt mondtam, hogy ez néhány hónap alatt eredménnyé válik, még azt sem mondom, hogy az, amit most csinálunk, néhány hónap, néhány év alatt. De azo k a változások, amelyeket elindítottunk, amelyek az alapkészségek megerősítésére, egy stabil alap kimunkálására vonatkoznak, hogy arra lehessen építeni a középfokon, hogy a felsőfokon tudományos ismeret erre épülhessen, ez egy világos, érthető és nemcsak a problémákat feltáró, hanem azután a megoldást is világosan nyújtó program. Ehhez kérem a képviselő úr megértését, támogatását abban, hogy szakmai alapokon nyugvó, valóban együttes cselekvést tudjunk megvalósítani a magyar gyermekek, a magyar diákok, a mag yar oktatásügy számára és eredményéért. Felszólalását pedig köszönöm. (Taps a kormánypártok padsoraiban.) ELNÖK (dr. Világosi Gábor) : Ugyancsak napirend előtti felszólalásra jelentkezett Hoffmann Rózsa frakcióvezetőhelyettes asszony, “Szellemi tőkénk elhe rdálása” címmel. Képviselő asszonyt illeti a szó. DR. HOFFMANN RÓZSA (KDNP) : Elnök Úr! Tisztelt Országgyűlés! Magam is az oktatásügy problémáiról kívánok szólni; bár nem beszéltem össze Karsai képviselő úrral, nem először találkoznak a gondolataink. A Kere szténydemokrata Néppárt is úgy látja, hogy a tanévkezdés rávilágított azokra a súlyos problémákra, amelyek azt mutatják, hogy az oktatásügy reformnak nevezett átalakítása bizony tévútra tévedt. A reform leggyakrabban használt hívószava az esélyegyenlőség, minden jóakaratú ember nemzeti sorskérdésnek tekinti az alul levők felemelését az iskoláztatáson keresztül. Az igazságosság jegyében ez a Kereszténydemokrata Néppártnak is szívügye. Viszont nézzük meg, hogy a kormány mit tett és mit tesz e nemes cél érdeké ben! A kiéheztetett fenntartók bezárni és átszervezni kényszerültek félezer iskolát - világos, hogy pénzügyi okok miatt.
