Országgyűlési napló - 2007. évi tavaszi ülésszak
2007. június 11 (81. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitája - ELNÖK (dr. Világosi Gábor): - ARATÓ GERGELY oktatási és kulturális minisztériumi államtitkár:
4157 Az 1993as törvény vezette be a pedagógiai programot, elfogad ásának és jóváhagyásának mechanizmusát. Szerencsés egyensúlyt tudott teremteni a '93as törvény, amelyet azóta sem módosítottak, egyfelől az iskola szakmai autonómiája, másfelől pedig a fenntartó fenntartói jogai között azáltal, hogy jóllehet, a nevelőtest ület fogadja el a pedagógiai programot, de azt a fenntartónak kell jóváhagyni. Minden olyan módosítás, amelyik a kettő közül az egyiknek a jogait csorbítja, nem helyes, mert felborul ez az egyensúly, továbbá szakmailag is kétségessé válhat. Nem tudom, hány an vannak a képviselők közül, akik részt vettek annak idején szakértőként pedagógiai programok szakmai véleményezésében, én magam több ilyet tettem, és tanúsíthatom, valamint tanulmányokból is tudom, hogy bizony a pedagógiai programokat az iskolák még mind ig nagyon különböző szinten és szakmai színvonalon készítik el, viszonyulnak hozzá. Ezért tehát a fenntartói kontroll olyanfajta szorítást jelenthet az iskolák számára, amely mindenképpen a minőséget szolgálja. Ezért tehát nem helyeselhető semmilyen olyan változtatás, amely a fenntartó jóváhagyási jogát megszüntetné vagy csorbítaná, még ebben a konkrét esetben sem, amelyről a törvénymódosítás szól. Köszönöm. ELNÖK (dr. Világosi Gábor) : Megkérdezem, hogy kíváne még valaki felszólalni. (Nincs jelentkező.) Je lentkezőt nem látok, így a vitát lezárom. Megadom a szót Arató Gergely államtitkár úrnak. ARATÓ GERGELY oktatási és kulturális minisztériumi államtitkár : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselőtársaim! Ismét szeretném megköszö nni azt a fajta szakmai vitát és megközelítést, ami a közoktatási törvény vitáját is jellemezte. Bár természetesen abban, hogy az oktatási törvények módosítására ebben az ülésszakvégi dömpingben kerül sor, nyilván minden kritika jogos, de azért arra szeret ném felhívni a figyelmet, hogy ennek egyik alapvető oka az volt, hogy egy hosszú egyeztetési folyamatot bonyolítottunk le, amelyben volt ötpárti egyeztetés, volt nagyon sokfajta szakmai koncepcionális egyeztetés. Februárban már nyilvánosságra hoztuk a törv ényjavaslatok koncepcióját, és bizony az utolsó lehetőséget is ki akartuk használni ezeknek a javaslatoknak a tökéletesítésére, ami nem jelenti azt, hogy a parlamenti szakaszban módosító indítványokra ne lenne szükség, vagy ne lenne lehetőség. Hadd említse k meg néhány témakört nagyon röviden! Úgy látjuk, hogy a sajátos nevelési igényű tanulók esetében egy, a szakma támogatását és a parlament mindkét oldalának támogatását bíró megoldást sikerült kidolgozni. Azt fontosnak gondoljuk, hogy a többcélú társulások kapcsán, bár van a koncepcióban vita, ezt most is érzékeltük, közös szándék van abban, hogy a működő többcélú társulások esetében a lehető legjobb szabályokat találjuk meg, és szintén fontos az, hogy a szakképzés új rendszeréhez illeszkedő intézmények meg jelennek ebben a törvénymódosításban, és a módosító indítványok többsége ezeket támogatja. Ami a mostani részletes vitát illeti, arra hadd hívjam fel a figyelmet, mert ez a törvényjavaslat egészére is vonatkozik, hogy mindenütt arra törekedtünk, hogy a szü kségtelen, felesleges, bürokratikus szabályokat próbáljuk a törvényből kiiktatni. A tankönyvválasztáshoz természetesen ma sem kell a fenntartó hozzájárulása. Azt gondoljuk, hogy azokhoz az oktatási programcsomagokhoz, amelyek egy taneszközrendszert jelente nek, ezek nem jelentenek olyan típusú változást, amelyik a fenntartó érdekeit akár anyagi, akár szakmai szempontból érintené, és felesleges lenne egy formális jóváhagyáshoz kötni. Hiszen ha úgy lenne, ahogy Pósán képviselő úr mondta, hogy akkor ez úgyis cs ak egy formális jóváhagyás, akkor ezzel felesleges akár a tantestületeket, akár pedig az önkormányzatokat terhelni. Azt gondoljuk, hogy ez a típusú taneszközválasztás jó helyen van a tantestületeknél. Összefoglalóan azt tudjuk mondani, hogy miközben 150 mó dosító indítvány érkezett, tehát nagyon sokfajta módosító javaslat van, eközben ezeknek nagy része olyan, amelyik szellemiségében illeszkedik a törvényjavaslathoz, és sok lesz közülük, amelyet a kormány vélhetően támogatni fog. Köszönöm szépen. (Szórványos taps a kormánypárti oldalon.)
