Országgyűlési napló - 2007. évi tavaszi ülésszak
2007. május 29 (76. szám) - A szak- és felnőttképzést érintő reformprogram végrehajtásához szükséges törvények módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - ELNÖK (Harrach Péter): - KORMOS DÉNES (MSZP):
3386 technológiai háttérr el ezeket a gyakorlati ismereteket? Mindenkire rábízom a választ, hogy így vane, hogy tudta vagy nem tudta. Én úgy gondolom, hogy van vele probléma. Egyetértek képviselőtársammal abban a tekintetben is, hogy a képzés - bármilyen képzés, beleértve a szakké pzést is - egyik alapvető feltétele a képezhetőség és ahhoz megfelelő alapismeretek és alapkompetenciák megléte. Összefügge a szakképzés és különösen a szakiskolák helyzete, mondjuk, az általános alapfokú képzésben meglévő elég komoly problémákkal, azokka l az alapkompetenciákkal, amelyek nélkül képezni, és a későbbiek folyamán, akár egy életen át tartó tanulás különböző igen indokolt és szükséges átképzési folyamataiban részt tudjon venni valaki egyáltalán, ez egy alapfeltétel? Probléma ez jelenleg? Problé ma. Együtt kell tárgyalnunk tehát közoktatási és szakképzési kérdéseket? Nagy valószínűséggel együtt kell tárgyalnunk. Tehát mindezeket nézve néhány kérdést szeretnék kiemelni a törvénnyel és a tendenciákkal kapcsolatban. Azt mondja képviselőtársam, hogy a képzési szerkezet bürokratikus irányítása. Miért, tessék szíves lenni nekem megmondani, jelenleg a képzési szerkezet alakulásának milyen irányítása van? Sokszor mondjuk a kamarák szerepét, elmondjuk minden évben. Sikerülte a kamarákon keresztül egyértelm űen a gazdasági megrendeléseket leképezni képzési folyamatokba és háttérfolyamatokba? Nem sikerült egyértelműen. Ma egy fenntartó - legyen az, mondjuk, megyei önkormányzat, de legyen egy városi, egy települési önkormányzat - eldöntheti természetes jogából adódóan, hogy milyen képzési irányokat folytat. Eldöntheti még olyan szempontból is, hogy ma egy szabályozó van, adott esetben, ha a megyei közoktatásfejlesztési terv kitér szakképzési feladatokra, és azt mondja, hogy meghatároz szakmaszerkezetet és beisk olázást, kérem szépen, a települési önkormányzat, amely szakképző intézményt tart fenn - és ez más oktatási programra is vonatkozik - minősített többséggel ettől a dologtól eltérhet. (20.40) Természetesen ez az önkormányzatiságból adódó joga, no de könyörg öm, lehetnek ennek elég különböző feltételei, egészen eltérő feltételei, hogy minek alapján választja ő azt a képzést. Megszokás alapján? Meg akar tartani munkaerőt? Nem akar nagyobb konfliktust kelteni az intézményében, mert komoly szavazóbázist érint és így tovább? Nem akarok teljesen szélsőségeket mondani, de lehet érezni, hogy miről van szó. Kérdés tehát, hogy érdekeltté tudjuke tenni nemcsak a kamarákat, hanem a gazdaság szereplőit abban, hogy megfogalmazzák az igényüket. Érdekeltté tudjuke tenni őke t, hogy forrásokat tegyenek bele ebbe, és ezeknek a forrásoknak a felhasználása valóban abba az irányba hasznosuljon, ami az adott térség gazdasági folyamatait jelenti? Ebből adódik egyértelműen az a válasz, hogy a szakképzés tervezésének és irányításának az egyik működőképes szintje a regionális szint, hiszen a fejlesztések jelentős része is ott történik. Ha ezek a regionális szakképzési bizottságok abban az arányban, ahogy a törvénytervezetben benne van, gyakorlatilag a gazdaság szereplőinek túlsúlyában m eg tudják fogalmazni ezt… - és mondok egy másik nagyon fontos dolgot, tisztelt képviselőtársaim: belegondoltak már abba, hogy ebben az országban szakképzési hozzájárulás keretében milyen nagyságrendű összeg mozog a szakképzésben? Belegondoltak már abba, ho gy minek alapján dől el, hogy egy szakképzési hozzájárulás hova megy és ki kapja? Vane ebben szerepe közvetlenül az intézményvezetők kapcsolatának, szubjektív kapcsolatának, vagy egyébként ennek objektív folyamatai vannak, egy fenntartható, a térség szemp ontjából hasznos képzési szerkezet kialakítása? Akkor érdemese kanalizálni, valamilyen irányba terelni ezt az igen jelentős forrást? Meg kelle teremteni a szereplőknek azt az érdekeltségét, elszámolhatóságát, hogy ezek a források abba az irányba menjenek ? Meg lehet teremteni, de hát a legjobb motiváló tényező az érdek. Ha az érdekét látja, és látja a garanciáját vagy a garancia jeleit, hogy ezek a források valóban abba az irányba
