Országgyűlési napló - 2006. évi nyári rendkívüli ülésszak
2006. július 4 (12. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat, valamint a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat együttes általános vitája - ELNÖK (Harrach Péter): - KORMOS DÉNES (MSZP):
1014 képviselő úr bizonyára majd szót fog kapni, és akkor állandó beszólásait a köz számára is el tudja mondani. Köszönjük. Ha már az európai országoknál tartottam - Eörsi Mátyás képviselő úr, benyomja a gombot? , akkor érdemes a bolognai nyilat kozatot is elővenni, amelyben a tanulás közjónak van megnevezve. A tanulást mi is közjónak tartjuk, és nem magánügynek. Önök magánügynek tartják, és ez alapján várják el, hogy a tandíj bevezetésre kerüljön a diákok által. De nem magánügy az orvosok, a taná rok, az óvónők tevékenysége, amikor elvárjuk azt, hogy segítsenek, oktassanak minket. Önök szerint ez nem közjó. Véleményünk szerint viszont közjó, míg önöknek pénzbehajtási lehetőség. A választási ígéreteiket két hónap alatt felejtették el, az azt követő ötlet, az utólagos képzési hozzájárulás szőnyeg alá söpréséhez ennyi idő se kellett. Korábbi felszólalásomban már mondtam, az utólagos képzési hozzájárulással a pályakezdők életét nehezítették volna meg, most már az odáig vezető utat is bizonytalanná tenné k. Hogyan lehet minél több bőrt lehúzni a diákokról? - erről szól ez a javaslat. A tandíj bevezetése csökkenti a diákok közötti szolidaritást, közösségi szellemet és kohéziót, hiszen csak a társuk kárára tudnak bejutni a tandíjmentes 15 százalékba. A 15 sz ázalékba való bekerülést az is nehezíti, hogy a diákoknak munkát kell vállalniuk ahhoz, hogy fedezni tudják a felsőoktatásból fakadó kiadásokat. A vállalt munka azonban a tanulástól veszi el az időt. Az alsó, de még a középosztályból származó diákok is így rendkívül hátrányos helyzetből indulnak. Mindezek után kijelenthető, hogy önök a félelem pedagógiájára építenek: féljenek a diákok a tandíjtól. (Dr. Eörsi Mátyás közbeszól.) Eörsi Mátyás úrnak mondom: féljenek a diákok a tandíjtól. Ez az önök logikájának a lényege. Ezért mondtam a bizottsági kisebbségi vélemény ismertetésekor, hogy a FER nem fair, s valójában mit jelent ez a mozaikszó: fiatalok... - Eörsi Mátyás úr, meghallgat, ha már ennyire élénk figyelemmel kísérte eddig is a felszólalásomat? , tehát a FER mint mozaikszó azt jelenti, hogy főiskolások, egyetemisták, rettegjetek! Köszönöm a szót. (Taps a Fidesz és a KDNP soraiban.) ELNÖK (Harrach Péter) : Kormos Dénes következik, MSZP. KORMOS DÉNES (MSZP) : Köszönöm szépen. Tisztelt Elnök Ú r! Tisztelt Képviselőtársaim! Én is tudok rövidíteni. A közoktatási résszel foglalkoznék, az eredeti elgondolást egy kicsit módosítva, mert ma elég szerencsésen elbeszéltünk egymás mellett, olykor függetlenítve magunkat magától a törvényjavaslattól, máskor meg függetlenítve magunkat attól a helyzettől, ami a magyar közoktatást jellemzi. Teszek egy nagyon bátortalan kísérletet, hátha működik. Akkor tudunk értelmesen beszélni egymással, ha néhány dologban meg tudunk egyezni, hogy azt hasonlóképpen látjuke va gy nem; ha hasonlóképpen látjuk, akkor a következő kérdés az, hogy erre milyen választ lehet adni; a harmadik kérdés pedig, hogy az előttünk lévő törvényjavaslat ehhez a válaszhoz valamilyen módon hozzájárule vagy sem. Ha nem indít el ebben folyamatot, ne m indít el ebben gondolkodásmódot, akkor rossz a törvényjavaslat, és innentől kezdve azt mondom, hogy minden kritika rendben van. Szerintem ez értelmes megközelítés, úgyhogy próbáljunk így a nap végére visszacsörgedezni ebbe a menetrendbe. Én el tudom foga dni azt a megközelítést László Tamás képviselőtársam részéről, hogy a közoktatás társadalmiközösségi jellegű probléma. Ez teljesen rendben van. Osszuk le a szerepeket! Van benne a családnak szerepe? Van. Van benne szerepe a kulturális örökségnek?
