Országgyűlési napló - 2005. évi nyári rendkívüli ülésszak
2005. július 4 (242. szám) - Botka Lajosné (MSZP) - az oktatási miniszterhez - “Hogyan működik az Arany János tehetséggondozó program a bevezetését követő 5. tanévben?” címmel - ELNÖK (dr. Deutsch Tamás): - ARATÓ GERGELY oktatási minisztériumi államtitkár:
437 Ezek a társadalmi különbségek azt eredményezik, hogy a gyermekek a jövőjüket nem a szorgalmuk, a tehetségük, hane m sok esetben a családi körülmények alapján tervezhetik. Nem véletlen tehát, hogy az Arany János tehetséggondozó program létrejöttét dicsérni lehet; öt évvel ezelőtt kezdődött, ebben az évben érettségizett az első Arany János tehetséggondozó évfolyam. Azt kérdezem az államtitkár úrtól, ennek a programnak az elmúlt öt évét az Oktatási Minisztérium szakmai innovációként kezelve milyen változásokat hajtott végre, melyek azok a legfontosabb értékek, amelyek a célnak megfelelően… - az esélyteremtés, a szorgalmas , tehetséges gyermekek támogatását állami eszközökkel próbáltuk segíteni. Milyen eredménnyel zárult ez a program, és az érettségi évében mit tudunk, mit remélhetünk ennek a programnak a folytatásától? Hiszen ebben a programban az ország felvételi előkészít ésben legeredményesebb gimnáziumai és kollégiumai vettek részt. Azért is szóltam, mert úgy gondolom, a számvetésnek eljött az ideje. Kérdezem önt, államtitkár úr. (Taps a kormánypárti padsorokban.) ELNÖK (dr. Deutsch Tamás) : A kérdésre Arató Gergely államt itkár úr válaszol. ARATÓ GERGELY oktatási minisztériumi államtitkár : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselő Asszony! Szeretném megköszönni kérdését, hiszen egy olyan programra világít rá, amely egy közös sikere az előző kormányzatnak é s a jelenlegi kormányzatnak, egy olyan programnak, amelyik öt éve elindult, és azóta is kiválóan működik, ebben az évben már több mint háromezer diák vesz részt az Arany János tehetséggondozó programban, és ahogy ön is említette, ebben az évben 13 osztályb an 310 diák érettségizett már a program keretében. Később majd az eredményekről néhány szót, már amit ismerünk már belőle. (14.10) A program egyik fontos eleme az, hogy többfajta részletes értékelés tartozik a programhoz. Nem egyszerűen arról van szó, hogy ezek a gyerekek bekerülhetnek jó középiskolákba - ez sem kevés , de olyan szakmai fejlesztő munka áll e mögött a program mögött, ahol ezeknek az iskoláknak a tanárai, a közösségei keresik azokat a lehetőségeket, hogy hogyan lehet ezekkel a gyerekekkel a lehető legjobb eredményt elérni. Az a megtiszteltetés ért, hogy részt vehettem az Arany János iskolák konferenciáján Szegeden idén tavasszal, és több alkalommal beszélhettem olyan kollégákkal, igazgatókkal, akik ennek a programnak a zászlóvivői. Az a tapas ztalatom, hogy nem egyszerűen csak egy tehetséggondozó programról van szó, még ennél is többről, bár ez sem kevés. Olyan szakmai munka folyik ezekben az iskolákban, amelyek eredményei, az új módszerek alkalmazása az egész oktatási rendszer számára jelent t öbbletet. A program kialakítsa során viszonylag kevés változást hajtottunk végre. Ezek közül a legfontosabb az volt, hogy a programba bekerülő diákok kapcsán még fontosabbá vált a hátrányos helyzet, a nehéz szociális helyzet, éppen azért, hogy azoknak a di ákoknak segíthessünk, akik leginkább rászorulnak erre a támogatásra. Ugyanakkor ma is a jelentkezők 8590 százaléka kistelepülésekről érkezik a programba. Az idei érettségi kapcsán nagyszerűek az eredmények: a diákok háromnegyedének van számítógépes vizsgá ja, kétharmadának középfokú nyelvvizsgája, felvételire jelentkezett 95 százalékuk; nem áll minden iskolából rendelkezésre az eredmény, de az érettségi átlag 4es fölött van (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az időkeret leteltét.) , ezért ez egy fol ytatandó, fejlesztendő program. Ehhez várjuk majd az iskolák, képviselő asszony támogatását is. Köszönöm szépen, elnök úr. (Taps a kormánypártok padsoraiban.)
