Országgyűlési napló - 2005. évi tavaszi ülésszak
2005. március 7 (204. szám) - Botka Lajosné (MSZP) - az oktatási miniszterhez - “Meddig ér az uniós takaró?” címmel - ELNÖK (dr. Dávid Ibolya): - ARATÓ GERGELY oktatási minisztériumi államtitkár:
796 ELNÖK (dr. Dávid Ibolya) : Az interpellációra Arató Gergely államtitkár úr válaszol. Önt illeti a szó. ARATÓ GERGELY oktatási minisztériumi államtitkár : Tisztelt Kép viselő Asszony! Elnök Asszony! Tisztelt Ház! Nagyon fontos, a magyar oktatás és az ország jövőjét meghatározó kérdésben fordult a minisztériumhoz. Sajnálom, hogy vannak olyan fideszes képviselőtársaim, akik még ezt a kérdést, a magyar oktatás jövőjét sem t udják komolyan venni. (Moraj a Fidesz soraiban.) Tisztelt Elnök Asszony! Tisztelt Ház! A képviselő asszony kérdése arra irányult, hogyan szolgálják a magyar közoktatás céljait, hogyan szolgálják a magyar közoktatás jövőjét azok a programok, amelyeket az Eu rópai Unió támogatásával az uniós fejlesztési programok keretében hirdettünk meg. Abban hiszünk, hogy az Európai Unió akkor jelent lehetőséget, akkor jelent jövőt az ország számára, ha azokat a célokat, amelyeket meghirdet az egyesült Európa, összhangba ho zzuk saját nemzeti céljainkkal, összhangban hozzuk az egyes közösségek, helyi önkormányzatok céljaival. Az oktatási területen a humánerőforrásfejlesztési program keretében négy fontos programban négy fontos célra hirdettünk meg pályázatokat. Az első ezek közül a hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének biztosítása, ezen belül az integrált nevelés támogatása, 12 ezer pedagógus képzése és segítése a hátrányos helyzetű tanulókkal való foglalkozásban, a tanodai rendszer támogatása. Erre a célra 7,7 milli árd forint áll rendelkezésre. A második ilyen cél az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges feltételek biztosítása. Ezen belül 18 milliárd forint áll rendelkezésre, amelyből 7 milliárd forint a központi programok kidolgozását, alapvetően a képességalap ú, a gyerekek jobb fejlődését, a gyerekekben rejlő lehetőségek kibontását szolgáló programok kidolgozását szolgálja. A program fennmaradó része, tehát a pénz többsége pedig azt, hogy ezek a korszerű, a kor feltételeinek és a diákok igényeinek megfelelő pro gramok eljussanak minden egyes iskolába, minden egyes pedagógushoz. A program végeredményeképpen azt szeretnénk elérni, hogy 20 ezer pedagógus váljon képessé ezeknek a korszerű programoknak a terjesztésére, és minden egyes iskolában bevezetésre kerülhessen ek ezek a korszerű képességalapú programok. A harmadik fontos elem, amelyről a képviselő asszony is beszélt, és majd én is szeretnék rá visszatérni, ez a szakképzés fejlesztését szolgálja olyan új területi integrált szakképző központok létrehozásával, amel yek lehetővé teszik a szakképzési források egyesítését, korszerű szakképzési bázisok kialakítását és olyan piachoz közeli, a munkaerőpiac igényeit szolgáló tudás bevezetését a szakképzésben, amellyel minden egyes szakképzésben részt vevő gyerek versenyképe s, korszerű tudást szerezhet. Végül a negyedik elem a felsőoktatás fejlesztését, új, a bolognai folyamathoz csatlakozó felsőoktatási programok kidolgozását, illetve a felsőoktatás infrastruktúrájának fejlesztését szolgálja. Erre a célra összesen 23 milliár d forint áll rendelkezésre. Összességében tehát 67 milliárd forintot fordíthatunk ezekre a célokra, és ezt egészítik ki a regionális fejlesztési programok. Kérdezi a képviselő asszony, hogy milyen az önrészigény. Ezeknél a programoknál szerencsére nagyon a lacsony, hiszen a területi integrált szakképző központok esetében 6,25 százalék, a felsőoktatásnál 10 százalék, a többi területen pedig egyáltalán nincsen önrészigény, hiszen ezek a szociális alapból megvalósuló programok. Összességében 635 beérkezett pály ázaton 145 milliárd forintot kértek, és eddig 143 nyertes pályázatban 35 milliárd forint kelt el. Ami a tiszkeket illeti: a program sikerét bizonyítja, hogy jelentős túljelentkezés volt, jóval több sikeres, jó pályázó volt, mint ahányan támogatást kaphatta k. (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az idő leteltét.) Ezért arra törekszünk, hogy a Szakképzési Alap terhére (Az elnök ismét csenget.)
