Országgyűlési napló - 2005. évi tavaszi ülésszak
2005. március 22 (208. szám) - Az ülésnap megnyitása - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (dr. Dávid Ibolya): - MESTERHÁZY ATTILA ifjúsági, családügyi, szociális és esélyegyenlőségi minisztériumi államtitkár:
1231 alkalmából is megfelelően vizsgázhatunk az ifjak, a gyermekes családok előtt. Köszönöm szépen, hogy meghallgattak. (Taps a kormánypárti padsor okban.) ELNÖK (dr. Dávid Ibolya) : Megadom a szót Mesterházy Attila államtitkár úrnak. MESTERHÁZY ATTILA ifjúsági, családügyi, szociális és esélyegyenlőségi minisztériumi államtitkár : Nagyon szépen köszönöm, elnök asszony. Tisztelt Ház! Való ban, ahogy képviselő úr is elmondta, a kormány ifjúságpolitikája során nagyon sok mindent tett a fiatalokért. Képviselő úr ennek számos elemét említette: akár a sorkatonaság eltörlése, akár a Fészekrakóprogram által nyújtott lehetőségek a valóban rászorul ó fiatalok számára lakásvásárláshoz. Ha tágan értelmezzük az ifjúságpolitikát, akkor még számos más egyéb aspektusát is felsorolhatjuk ennek, az oktatás, foglalkoztatáspolitikát, egészségügyi rendszert, a civil szektort. Tehát nagyon széles annak spektrum a, amely területen ifjúságpolitikáról kell hogy beszéljünk. Mivel képviselő úr sok mindenről szólt, ezért hadd egészítsem ki egy speciális aspektussal ezt az ifjúságpolitikát, ami arról szól, hogy egy szemléletmódbeli változtatást kell folyamatosan magunkr a kényszerítenünk. Nem úgy kell tekintetünk az ifjúságra, mint egy olyan csoportra, amely a társadalomban oltalomra, segítségre szorul. Nem probléma az ifjúságpolitika, nem problémás csoport az ifjúság, hanem olyan erőforrás, mégpedig megújuló erőforrás, a melyre a mindenkori kormánynak úgy kell tekintetnie, hogy ebből építkezni tud, segítséget tud meríteni. Nemcsak a politikai rendszer, nemcsak a gazdasági rendszer, hanem a teljes demokratikus intézményrendszer és a jogállamiság szempontjából is meghatározó ak a fiatalok a mindenkori magyar társadalomban, hiszen a demokrácia egyik legfontosabb pillére az ifjúság. Éppen ezért nagyon fontos egy másik aspektusa is ennek a kérdésnek, ami arról szól, hogy a fiatalok demokratikus rendszerrel szembeni vonakodása, ap átiája egyre növekszik. Ez nem magyarországi probléma, ez az Európai Unióban, az Egyesült Államokban is megfigyelhető. Ez ellen mindenféleképpen tennünk kell, hiszen ha a fiatalok nem érdeklődnek a közélet iránt... - és itt a közélet alatt nemcsak a politi kát értjük, nemcsak az országos vagy önkormányzati választásokat értjük, hanem például azt, hogy egy gyermek egy általános iskolában vagy gimnáziumban akarjon beleszólni a házirendbe; hiszen a törvények lehetőséget adnak a helyi diákönkormányzatnak arra, h ogy igenis beleszóljon abba, hogy milyen legyen az a rendszer, milyen legyen az a házirend, amelyet betartva majd ő is egy rendszerezett életet tud élni az iskolában. Fontosak ezek az apró kérdések, és természetesen fontos az is, hogy a fiatalok elmenjenek választani, és a számukra legmegfelelőbb pártot válasszák, és ezáltal kinyilvánítsák véleményüket. (9.10) Hiszen e nélkül az aktivitás nélkül nem létezik demokrácia, e nélkül az aktivitás nélkül nem létezik jogállamiság. S ezeket az értékeket meg kell tan ítani a fiataloknak, hiszen fontos azt is hangsúlyozni, hogy ezek az alapértékek nem a génjeinkben vannak benne. Nem úgy születnek bizonyos politikai párthoz kötődő fiatalok meg egy másik politikai párthoz kötődő vagy bárhová tartozó fiatalok, hogy ők már úgy születtek, tudják, mi a demokrácia, a másik meg úgy született, hogy még nem tudja. Ez nem így működik, hanem pontosan úgy működik, hogy mindenkinek meg kell tanítani; ez természetesen lehet a család és aztán az iskola, ahol a fiatalok elsajátítják azok at a készségeket, képességeket, ami egy demokratikus rendszerben való együttéléshez szükséges. Természetesen ennek vannak olyan részei, hogy mit jelent a tolerancia, mit jelent a másság tisztelete, mit jelent az, hogy a szabadságommal élek, és hol vannak a z én egyéni szabadságomnak a korlátai. Hiszen ha egy olyan társadalmat akarunk felépíteni, amelyik nemcsak szolidáris, de intelligens is, akkor ezeket a kérdéseket a fiatalok fejében mindenféleképpen tisztázni kell, segíteni kell őket abban, hogy ehhez meg felelő információkat kaphassanak.
