Országgyűlési napló - 2004. évi őszi ülésszak
2004. szeptember 28 (168. szám) - A Magyar Köztársaság 2003. évi költségvetésének végrehajtásáról szóló törvényjavaslat, valamint a Magyar Köztársaság 2003. évi költségvetése végrehajtásának ellenőrzéséről szóló Állami Számvevőszék jelentése együttes általános vitájának folytatása - ELNÖK (dr. Deutsch Tamás): - DOMOKOS LÁSZLÓ (Fidesz): - ELNÖK (dr. Deutsch Tamás): - DR. PÓSÁN LÁSZLÓ (Fidesz):
818 Leértékelődtek a bi- és multilaterális feladatok, a nemzetközi tudományos együttműködéshez kapcsolódó feladatok is. Multilaterális feladat okra előirányzatban 250 millió forint szerepelt, a tényleges teljesülés 73 millió. Azt gondolom, itt se kell különösebb kommentálás. A zárszámadás tehát ismét bizonyítja, hogy a “tudásalapú társadalom”, a “tudás érték” és a többi lózungok szó szerint csak lózungok önöknél, PRszövegek, mert a kormányzat tényleges tettei már a 2003. évben teljesen mást mutatnak, mint amiről beszélnek. Sajnos, ez a tendencia egyébként azóta is koherensen folytatódik, és azt kell mondanom kerekperec, hogy ez bizony nagynagy h azugság volt. Ismerik a népi bölcsességet: aki egyszer hazudik, az továbbra sem fog erről leszokni. A terv és a teljesítés nagyságrendekkel eltér egymástól, a zárszámadás egésze ezt mutatja. Ha az oktatási fejezetet nézzük, a pénzek jelentős részben máshov á kerültek, nem oda, ahová eredetileg a költségvetés során tervezték, nem oda, ahová eredetileg a költségvetési törvény alapján a parlament azt jóváhagyta. (17.40) Ez tehát, tisztelt képviselőtársaim, nem jelent mást, mint hogy a parlamenti döntések és sza vazások teljes mérvű semmibevétele következik be. Magának a kormánykoalíciónak, a kormánypárti képviselőknek a döntését is semmibe veszi a kormányzat akkor, amikor ilyen mérvű pénzügyi variálásokat, átalakításokat művel, ilyen mértékben eltér a költségveté sben rögzített számoktól. Ennyit a balliberális hatalom demokratikus elkötelezettségéről és törvénytiszteletéről. Ezt csak azért tartottam fontosnak megjegyezni, mert éppen a tegnapi nap folyamán Gyurcsány Ferenc pontosan az igazságosságról és a törvénytis zteletről beszélt. Ilyen előzmények után nehéz hitelt érdemlőnek elfogadni ezeket a szavakat. A kérdés persze nyilván ezek után az, hogy ki hiszi el ezeket. Mindezek után egyáltalán nem meglepő, hogy az Állami Számvevőszék nem fogadta el az Oktatási Minisz térium két intézményének költségvetését. Itt az Oktatási Minisztérium alapkezelő igazgatóságáról van szó, illetve az Oktatási Minisztérium kutatásfejlesztési és kutatáshasznosítási irodájáról. Az ÁSZ másik fontos megállapítása - idézem - a felsőoktatás sú lyos eladósodására vonatkozik. Ez az eladósodás a 2003. évben kezdődött, sajnos azóta is tart, és egyre súlyosabb helyzetbe sodorja a felsőoktatás egészét. A felsőoktatást egyébként nem pusztán a saját költségvetésének a megkurtítása sújtotta 2003ban - eg yébként ekkor is milliárdokat vontak el ettől a szférától , hanem egyéb felsőoktatási forrásokhoz sem lehetett hozzáférni a korábbi mértékben. Itt csak utalnék mindazokra a példákra, amiket az előbbiekben elmondtam akár az ösztöndíjakra, akár pedig az egy éb pályázati pénzekre vonatkozóan. Megdöbbentő egyébként, hogy az Oktatási Minisztérium azon két intézményénél, amelyek költségvetését az Állami Számvevőszék nem tudta elfogadni, a tárca vezetője, Magyar Bálint azóta sem állapított meg személyi felelősöket , de a maga politikai felelősségét sem. Persze, a tények makacs dolgok, így lehet ugyan kozmetikázni, púderezni a különböző nem kedves számadatokat, de teljesen semmibe venni nem lehet. Idézek a zárszámadási indoklásból: “A 2003. évben az intézmények gazdá lkodását területenként és időszakonként likviditási gondok kísérték.” Ez egy igen cizellált, finom megfogalmazása annak a ténynek, hogy bizony, komoly bajok voltak és vannak mind a mai napig. Ezzel párhuzamosan pedig, engedjék meg, tisztelt képviselőtársak , hogy felhívjam arra a figyelmet, a másik oldalon milyen felelőtlenül, pazarlóan kezelte az Oktatási Minisztérium az adófizetők pénzét. Csak néhány példát hozok fel ennek érzékeltetésére, egyébként a sor sajnos nagyon hosszú. Nemzeti emlékezet program ker etében tanulmányi kirándulás Voronyezsbe; néhány diáknak, néhány kísérő tanárnak bizonyára nagyon hasznos volt, de hogy ez az oktatás egész rendszere szempontjából milyen komoly hozadékkal járt, bevallom őszintén, nem tudom. De ez még önmagában feledhető i s lenne, mert relatíve kis tétel.
