Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. május 26 (73. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitája - ELNÖK (dr. Szájer József): - DR. SZABÓ ZOLTÁN (MSZP): - ELNÖK (dr. Szájer József): - RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz):
3333 alapozó szakaszban a gyerekeknek nem sikerült elsajátítani bizonyos képességeket, akkor nem hiszem azt, hogy ezze l a törvénymódosító javaslattal vagy a törvény ilyetén történő módosításával ezeket a problémákat kezelni fogjuk. Ugyanúgy nem fogjuk tudni kezelni, és nem jelent végleges megoldást, mint hogy kimondjuk, hogy ha majd az első négy osztályban nem lehet bukta tni, vagy csak a szülő beleegyezésével lehet a gyerekeket évismétlésre kényszeríteni, akkor majd attól a készségeket magasabb szinten fogják elsajátítani. Képviselő Úr! Én nem hiszem, hogy ön ebben hisz (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az idő let eltét.) , nem hiszem, hogy ön ezt komolyan gondolja, és nagyon szomorú vagyok, ha az egész oktatási törvénynek ez a lelke és ez az alapja. ELNÖK (dr. Szájer József) : Köszönöm. Szabó Zoltán képviselő úr következik két percben. Megadom a szót. DR. SZABÓ ZOLTÁN (MSZP) : Köszönöm szépen, elnök úr. Amikor Pánczél képviselő úr után Sági képviselő úr is azt mondta, hogy hagyni kéne, hogy ezek a kerettantervek megmutathassák, hogy mit tudnak, próbáljuk ki, hogy mire jók ezek és milyen eredményük lesz, akkor eszembe jutott az a régi vicc, hogy vajon a szocializmust a tudósok vagy a politikusok találtáke ki, a válasz az, hogy természetesen a politikusok, mert a tudósok előbb patkányokon kísérleteztek volna. Tisztelt Képviselőtársaim! Azt, hogy egy kerett anterv mire jó, és milyen eredménye lesz, nem lehet gyerekeken, évfolyamokon, több százezer tanuló gyereken kikísérletezni. Én úgy gondolom, hogy ez teljes felelőtlenség. Hogy ilyen későn van ez a vita, ebben Sági képviselő úrral egyetértek, és hogy így a pedagógusoknak problémájuk van, bár szeretném megjegyezni, hogy délelőtt a pedagógusok meg tanítani szoktak, úgyhogy akkor azért nem nézhetnék ezt a vitát. Hogy mi ment át a bizottságon, és mi nem ment át az ellenzéki módosító indítványokból, ahogy ön mond ta, a szavazógépezeten, képviselő úr, tessék nekem elhinni: a felsőoktatási törvénnyel és a közoktatási törvénnyel kapcsolatban több módosító indítványt támogatott, azt nem tudom, hogy az Országgyűlés is, de egyelőre a bizottság, az első helyen kijelölt bi zottság mindenesetre, mint amennyit önök négyéves kormányzásuk alatt összesen az ellenzék módosító indítványai közül támogattak. Ezt tessék nekem elhinni! (Közbeszólás a Fidesz soraiból: Ez nem igaz!) Jó. (21.10) Szóval, mégis csak azt szeretném mondani, h ogy amikor vitázni kezdünk egyes módosító indítványokról, elkerülhetetlen, hogy újra és újra elmondjuk ugyanazokat, amelyeket már az általános vitában meg a bizottsági ülésen, meg a tévévitában, meg isten tudja, még hol, mindenhol elmondtunk. De legalább p róbáljunk annyi egyéni színt vinni ebbe, hogy alkalmazkodjunk a részletes vita szabályaihoz, és próbáljuk azokkal kapcsolatban elmondani ezeket az érveket, amely módosító indítványok itt ténylegesen vannak. Köszönöm szépen. ELNÖK (dr. Szájer József) : Köszö nöm szépen. Két percben kap szót Révész Máriusz. RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz) : Tisztelt Ház! Elgondolkodtató, hogy egy ilyen fontos törvény esetében tévéidőben csak a vezérszónokok hozzászólásai hangzottak el, a vita összes többi szakasza tévéidőn kívül volt. E gyébként megértem, hogy a kormánypártok ezt a szabályozást, ezt az időkeretet így alkották meg. Azt gondolom, hogy elég kínosan jönnek ki ebből a vitából. Azt kell mondjam, tisztelt képviselő úr, egyetértek azzal is, hogy ne a gyerekeken kísérletezzünk. Cs ak azt kell mondjam, hogy elég szétnézni a világban, sokfelé milyen oktatási rendszereket alkalmaznak, milyen eredményekkel, és elég megnézni, hogy a magyar oktatás milyen állapotban van. Önök nagyon sokszor hivatkoznak a PISAmérésre. De a PISAmérésnek v an egy nagyon
