Országgyűlési napló - 1995. évi őszi ülésszak
1995. november 10 (125. szám) - A Magyar Köztársaság 1994. évi költségvetésének végrehajtásáról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - ELNÖK (dr. Gál Zoltán): - DR. SZABÓ ZOLTÁN művelődési és közoktatási minisztériumi államtitkár:
2373 nem működnek az újak. Különösen problematikus az iskola és a munkába állás integráló szerepe, de a gazdasági átalakulás kikezdte a családi, szomszédsági, lokális integ rációs formákat is. A fiatalok szakmastruktúrája sem illeszkedik a nyugateurópaihoz. Talán a legnagyobb probléma a közoktatási rendszerek alkalmazkodóképességének, innovációs képességének, a változásokkal szembeni nyitottságának kimunkálása. Az oktatáson kívüli gazdasági, technikai és társadalmi környezet rendkívül gyorsan változik. Ha az oktatás nem tud ehhez alkalmazkodni, akkor ennek számos negatív hatása lehet és lesz. Egyfelől az oktatás a gazdasági, technikai átalakulás lassítójává válhat, másfelől m agán az oktatáson belül halmozódhatnak fel, később csak robbanásszerű változással megoldható feszültségek. A változással szembeni nyitottság és az innovációs folyamatok bátorítása ugyanakkor felveti az oktatási rendszer stabilitásának, szabályozhatóságának és ellenőrizhetőségének kérdését. Tisztelt Ház! Tehát lássuk: ebben a helyzetben és a várható közeli elvárások ismeretében a kormány mit kíván tenni a '96os költségvetése alapján? Az ifjúság konkrét támogatása összesen öt, azaz öt tételben jelenik meg, m integy 666 millió forint értékben. Tisztelt Képviselőtársaim! Kérem, számoljanak: ez a költségvetés teljes összegének körülbelül a 3, azaz 3 ezreléke. A költségvetés több olyan alapot szüntetett meg, amely az ifjúság széles rétegeinek problémájá ra adott eddig gyógyírt. Tette mindezt úgy, hogy ellentétes a kormány saját programjával, a kormányfő ígérgetéseivel és a normális emberi logikával. Az már szinte említésre sem méltó az alapok tekintetében, hogy a törvényszöveg, a számszaki mellékletek és az indoklás között tökéletes ellentmondás feszül. Példaként egyet szeretnék kiemelni, mint a kormány következetes lépéseinek a "csodáját": a Gyermek- és Ifjúsági Alapról a magyar parlament mintegy négy hónapja törvényt fogadott el, aminek most a tervezetbe n hűlt helyét találjuk. A kormány ezzel a lépésével ellehetetlenítette a Magyar Országgyűlést és azokat a képviselőtársaimat, akik ezt a törvényt 120 nappal ezelőtt lelkesen megszavazták. De a fiskális logika áldozatául esett az az önkormányzati központi e lőirányzat is, amellyel az önkormányzatokhoz utalt gyermek- és ifjúsági feladatokat finanszírozták. Ez a lépés alkotmányossági szempontból is igen aggályos. Tisztelt Ház! A költségvetési tervezet oktatásra vonatkozó adatait szemlélve az lehet az összbenyom ásunk, hogy a kultuszminisztérium a magyar oktatás ügyét újból és végzetesen feláldozta a fiskális szemlélet oltárán - miután nem tudom elképzelni, hogy a két minisztérium az oktatás lényegi kérdéseit illetően nem egyeztetett volna. Csakis így történhetett meg, hogy a Pénzügyminisztérium határozhat meg fontos oktatásügyi szakmai paramétereket, például bele kíván szólni a csoportlétszámokat és a kötelező óraszámokat illetően. Megkérdezem a tisztelt kormánypárti képviselőtársaimat: ezek alapján hogyan is fog alakulni az oktatás önök által fennen hangoztatott tartalmi modernizációja? És hiszneke abban, hogy ez a költségvetés az ifjúság és oktatás részéről módosító indítványokkal pozitív irányba változtatható? Tisztelt Ház! Ez a költségvetés az ifjúság számára megalázó. A Magyar Demokrata Fórum szempontjából pedig elfogadhatatlan. Tisztelettel köszönöm figyelmüket. (Szórványos taps a jobb oldalon.) ELNÖK (dr. Gál Zoltán) : Köszönöm szépen. Tisztelt Országgyűlés... Szabó Zoltán államtitkár úr kíván szólni? (Dr. Sz abó Zoltán: Igen.) Tessék, megadom a szót. DR. SZABÓ ZOLTÁN művelődési és közoktatási minisztériumi államtitkár : Köszönöm, elnök úr. Tisztelt Ház! Tóth István képviselőtársunk felszólalásában csak erre az utolsó néhány, mondjuk, fél percben elhangzottakra szeretnék reagálni.
