Országgyűlési napló - 1995. évi tavaszi ülésszak
1995. május 10 (81. szám) - A Központi Ifjúsági Alapról szóló 1993. évi XXV. törvény hatályon kívül helyezéséről, a Gyermek- és Ifjúsági Alapról, valamint a Nemzeti Gyermek- és Ifjúsági Közalapítványról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - ELNÖK (dr. Gál Zoltán): - DR. DOBOS KRISZTINA (MDF):
2841 diákszervezetek is kapnak pénzt. Tehát nagyon fontos és kérem - módosító javaslatomban le is írtam , hogy a diákszervezetek épp úgy képviseltethessék magukat, mint más ifjúsági és korosztályi szervezetek. (9.50) Az elosztás demokratizmusához hozzátartozik természetesen, hogy az ifjúságért felelősséget érző minisztériumok képviseletei is megjelenjenek; nem pontosan értjük, hogy a ha dügyminisztérium, a Külügyminisztérium, a Mezőgazdasági Minisztérium milyen tekintetben érez felelősséget... - bocsánat, a Mezőgazdasági Minisztérium nem szerepel itt, csak a hadügyminisztérium és a Külügyminisztérium - a fiatalságért. Természetesen, ha íg y vesszük, akkor minden minisztériumnak van a fiatalságra vonatkozó elképzelése, de úgy gondolom, célszerű lenne, ha a kormányt valóban a felelősök képviselnék, így a Művelődési és Közoktatási Minisztérium, a Munkaügyi Minisztérium és természetesen a kormá ny képviseletében más minisztériumok is tehetnének javaslatot, de mégiscsak e két minisztérium jelenne meg. Ezzel kevesebb is lenne a kuratórium létszáma és nem kellene a kormány részéről más képviselőnek megjelenni. Nehézkes és egyelőre átláthatatlan a ko rosztályokat segítő szervezetek fogalma. Ha azt mondom, hogy ma Magyarországon 108 pedagógus szakmai szervezet van, akkor valóban azt gondolom, hogy e 108 szervezet - miután mi, pedagógusok valószínűleg mindannyian egyetértünk azzal, hogy a gyermekeket és az ifjúságot segítik - képviselőinek meg kell jelenniük. Ha azt mondom, hogy körülbelül 50 környezetvédelmi szervezetről tudok és mindegyik programjában - vagy legalábbis az általam ismert programok mindegyikében - az szerepel, hogy az ifjúság környezeti n evelését támogatja, akkor nekik is meg kellene jelenni. Tehát ez egy olyan széles kör - és nyilván más képviselőtársam más ilyen szervezetcsoportokat tud megemlíteni: sport és így tovább , ami több száz, de lehet, hogy több ezer szervezetet is jelent. A k orosztályokat segítő szervezetek fogalma nem jól definiálható, úgy érzem, csapdába fognak kerülni az előterjesztők, hiszen ha kimarad valaki, az jelent problémát, ha pedig túl széles kört vesznek, akkor egyszerűen kezelhetetlen lesz. Hiányzik - és nagyon ó riási hiány, az előttem szóló képviselő úr is hivatkozott rá - az önkormányzatok képviselete, hiszen ez a Ház módosította az önkormányzati törvényt, kötelező feladatot írt elő az önkormányzatok számára. Ehhez a kötelező feladathoz - őszintén valljuk meg - egyetlenegy fillért sem biztosított, ezért legalább a döntési jogkörben célszerűnek tartanánk, ha az önkormányzati szövetségek részt vehetnének, hiszen ők tudják a helyi közösségeket támogatni. És nem utolsósorban nem látom a legelején említett legfontosab b kifogásomat, a helyi civil szerveződések helyét, mert azt hiszem, mindannyiunk demokráciaképében az szerepel, hogy minél több helyi kulturális, ifjúsági, lakóhelyhez kötött, akár kistelepüléshez, városhoz vagy városrészhez kötött ifjúsági szervezet jöjjö n létre, hiszen ezek azok, amelyek igazán tudják építeni a demokráciát. Nyilvánvaló, hogy ezen szervezetek a törvényalkotó szándéka szerint - csak sajnos, nem kodifikáltan - nyilvános pályázatokat fognak kiírni, ezért azt szeretnénk és javasoljuk, hogy a t ovábbiakban csak pályázati úton lehessen támogatást adni és a kodifikációban célszerűnek tartanánk ezt is betartani. A célok megfogalmazása: a törvénytervezet készítői nagyon tisztességes célokat fogalmaztak meg és meg kell mondjam, ú gy gondolom, hogy ezt bővíteni lehet. Mindannyiunk számára vannak olyan célok, amelyek az ifjúságot érintve rendkívül barátságosan és jól működőek lehetnének. Egyetlenegy ellentmondásra szeretném felhívni a figyelmet a 4. § a) és b) pontjában. Az a) pontba n egy általánosan megfogalmazott, a fiatalok testi, lelki, szellemi fejlődését segítő program szerepel és külön a b) pontjában a demokrácia tanulását, gyakorlását segítő programok. Azt hiszem, hogy a fiatalok egészséges szellemi fejlődésébe beletartozik a demokrácia tanulása. Amennyiben nem tartozik bele, akkor úgy gondolom, a demokrácia tanulása mellett más kiemelt programokat is figyelembe kellene venni. Hadd említsek két példát: az egészséges életmódra nevelést vagy úgy gondolom, a környezeti nevelés mos t, a környezetvédelmi törvény elfogadása után teljesen
