Országgyűlési napló - 1995. évi tavaszi ülésszak
1995. május 2 (77. szám) - Sándorffy Ottó (FKGP) - a művelődési és közoktatási miniszterhez - "A magyar közoktatás hatékonyságáról" címmel - ELNÖK (dr. Kóródi Mária): - SÁNDORFFY OTTÓ (FKGP): - ELNÖK (dr. Kóródi Mária): - SÁNDORFFY OTTÓ (FKGP):
2374 Tisztelt Képviselő Úr! Én meg azt gondolom, hogy az önkormányzatok érdekei nem szenvednek sorozatosan vereséget a kormányüléseken. Ezt mutatja például az is, hogy 1995ben '94hez képest nőtt az önkormányzatok költségvetési támogatása, persze nem olyan mértékben, mint ahogy az infláció növekedett, mint ahogy az élet más területein sem növekedett ilyen mértékben. A helyzet ugyanis az, hogy sajnálatos módon az önkormányzatok sem tudják kivonni magukat a költségvetés általános helyzetének a következményei alól. Ugyanakkor azonban a z eddigiek során a minisztérium minden alkalommal kikérte az önkormányzati szövetségek véleményét. Ahogy az előbb említettem, ezt tette ezen alkalommal is. Kétségkívül kevés idő állt akkor felkészülésre az önkormányzati érdekképviseletek rendelkezésére. Az óta azonban eltelt már több mint két hét, és talán ez az idő elegendő volt, ezért várjuk az önkormányzati érdekképviseletek írásos véleményét annak érdekében, hogy tájékoztathassuk önöket. Köszönöm a figyelmet. (Taps.) Sán dorffy Ottó (FKGP) - a művelődési és közoktatási miniszterhez - "A magyar közoktatás hatékonyságáról" címmel ELNÖK (dr. Kóródi Mária) : Köszönöm szépen. Sándorffy Ottó képviselőtársunk, Független Kisgazdapárt, kérdést kíván feltenni a művelődési és közoktat ási miniszternek "A magyar közoktatás hatékonyságáról" címmel. Sándorffy Ottó képviselő urat illeti meg a szó. SÁNDORFFY OTTÓ (FKGP) : Államtitkár Úr! A miniszter úr az Országgyűlés április 12én megtartott politikai vitája során kifogásolta a közoktatás ha tékonyságát. Felszólalásában sajnálkozással említette, hogy míg 1986tól kezdődően több mint háromszázezer fővel csökkent az általános iskolai tanulók száma, addig a tanárok és intézmények száma növekedett. A szakmunkásképző iskolákban szintén csö kkent a tanulók száma, ennek ellenére mégis növekedett a pedagógusok és a szakmunkásképző intézetek száma. Csak a gimnáziumok és a szakközépiskolák növekvő számára talált a miniszter úr mentséget, mivel ezen intézményekben a tanulói létszám nyolcvankétezer fővel nőtt. A fentiek alapján a miniszter úr arra a megállapításra jutott - idézem : "Nyugodtan levonhatjuk tehát ezekből az adatokból azt a következtetést, hogy nem hatékony a mai közoktatás." A hatékonyság fogalmának ilyen használata a gazdaságban hono s. Annyit jelent leegyszerűsítve, hogy kevesebb élőmunka árán több a végső kibocsátás. Miniszter úr felszólalásából számomra az derül ki, hogy a közoktatásra a gazdaság hatékonysága fogalmát alkalmazza. Félő, hogy egy olyan jövőképet vizionál a hatékony közoktatásról vallott elképzelésében, ahol a "hatékony közoktatás" keretében ötven gyermeket egy osztályban összezsúfolnak, akiket egy pedagógus próbál tanítani. A minisztériumi bürokraták pedig ujjonganak ötven per egy hányadossal. Nemcsak én vallom azt, hogy az oktatás hatékonysága kizárólag az iskolapadokat elhagyó gyerekek, fiatal felnőttek szakképzettségében, szakmai tudásában nyilvánul meg, hogy milyen hatékonysággal képesek a kor színvonalán lévő termelőeszközökkel dolgozni, mennyire képesek megfelel ni.... (Az elnök kikapcsolja a képviselő mikrofonját.) ELNÖK (dr. Kóródi Mária) : Képviselő Úr! Szíveskedjék a kérdését feltenni! SÁNDORFFY OTTÓ (FKGP) :
