Országgyűlési napló - 1991. évi őszi ülésszak
1991. október 1. kedd, az őszi ülésszak 10. napja - Interpellációk: - ELNÖK (Vörös Vince): - SCHIFFER JÁNOS, DR. (MSZP)
597 a tankerületi főigazgatóságokat, hiszen 50 év után az oktatásirányítás másféle szakmai tartalmat jelent. Valamiféle ellenőrzésre azonban feltétlenül szükség van, hiszen nélküle nincs minőség, nélküle a minisztérium nem tud felelni a közoktatásért. Az elle nőrzést nem szabad rábízni kizárólag a vizsgákra, hiszen ha 68 év múlva csak a vizsgán derül ki a mulasztás, a diáknak senki sem tudja visszaadni az elvesztett éveket. A szakmai ellenőrzés a pedagógusok és a gyermekek védelmét szolgálja azokban az esetekb en, amikor a fenntartóval szemben kell érvényt szerezni a közoktatási érdeknek. Másfelől a fenntartóknak is szükségük van az intézménytől és a helyi érdekszövetségektől független szakmai felügyeletre, amelyhez adott esetben tanácsért, döntésüket megalapozó szakvéleményért fordulhatnak. A közoktatási törvény holnap 11 órakor a Művelődési és Közoktatási Minisztérium sajtótájékoztatóján bemutatandó koncepciója nyolc, a köztársasági megbízottak székhelyén működő központi alárendeltségű területi oktatásügyi közp ont létesítését javasolja, amelyek feladata a miniszter törvényben előírt ellenőrzési és felügyeleti kötelezettségének ellátása. Ellátna továbbá néhány olyan, a tankerületi főigazgatóságok feladatköréből hiányzó feladatot – például a közoktatás helyzetelem zéséhez szükséges adatgyűjtések megszervezése, a pedagógiai szolgáltató hálózatok, mint például a nevelési tanácsadás felügyelete, vizsgák szervezése stb. – , amelyeket a közoktatás általános fejlődése ma már megkövetel, s amelyeket közvetlenül a minisztéri umból sokkal drágábban és nehezebben lehetne megoldani. A területi oktatásügyi központokat nem a pedagógusok ellen akarjuk létrehozni, hanem a legkiválóbb gyakorló pedagógusok bevonásával. Nyilvános pályázat alapján kívánjuk kiválasztani azt a néhány kollé gát, aki főállásban lesz a munkatársunk, s ugyancsak nyilvános pályázaton szigorú szakmai követelmények alapján választanánk ki azokat, akik a tanítás mellett órakedvezménnyel segítenék a munkánkat szakértőként. A megyei pedagógiai intézetek az iskolák mun káját támogató intézmények. Pedagógiai ismereteket, tájékoztatást, szaktanácsadást szolgáltatnak. Ezekre a szolgáltatásokra – hangsúlyozom: a szolgáltatásokra, és nem az intézmények fenntartására, hiszen arról a megyei önkormányzat mint fenntartó dönthet – a közoktatási törvény állami céltámogatást fog javasolni. Feltételezem, hogyha a megyék elégedettek a pedagógiai intézetek munkájával, továbbra is rájuk bízzák a szolgáltatások ellátását. Arra a kérdésre, hogy a miniszter ágazati szakmai felügyeleti felad atait nem láthatnáke el a megyei pedagógiai intézetek, a válaszom egyértelműen nem. Ugyanis a megyék maguk is intézményfenntartók, többek között a megyei pedagógiai intézetek fenntartói, a demokrácia alapelveivel ellenkezik, hogy a törvényességi felügyele tet az lássa el, akit felügyelnek. A területi oktatásügyi központok feladata, és ennek megfelelően szervezete is eltér a korábbi tankerületi főigazgatóságokétól, és egyáltalán nem teszi feleslegessé a megyei pedagógiai intézetek működését, aminthogy nem te szi feleslegessé bizonyos központi pedagógiai szolgáltató intézmények működését sem. Valóban helyesebb lenne a területi oktatásügyi központokat az új közoktatási törvény bevezetése után fölállítani, de a felgyorsuló gondok arra figyelmeztetnek, hogy nem vá rhatunk addig. 1992re 250 millió forintot irányoz elő erre a költségvetés. Ez a feladatokhoz mérve kevés, de reméljük, hogy nem kell túlságosan magas bérleti díjat fizetnünk a helyiségekért. Kérem válaszom elfogadását. Köszönöm a figyelmüket. (Taps.) ELNÖ K (Vörös Vince) : Köszönöm az államtitkár úrnak a választ. Kérdezem képviselőtársamat, egyetérte a válasszal. SCHIFFER JÁNOS, DR. (MSZP) Tisztelt Ház! Sajnos nem tudok egyetérteni a válasszal. Szeretném röviden megindokolni, hogy miért.
