Országgyűlési napló, 1980. II. kötet • 1983. március 24. - 1985. április 19.

Ülésnapok - 1980-26

1737 Az Országgyűlés 26. ülése, 1984. április 12-én, csütörtökön 1738 tényezők közül a pedagógusok jelenlegi élet- és munkakörülményeinek kiemelését is szükségesnek érzem. Emiatt a pedagógus pálya fokozatosan elvesztette vonzerejét és sajnos társadalmi tekintélyét is. Ez a pedagógus pályára irányítás, a kistelepülések személyi feltételeinek biztosítását különösen kedvezőtlenül befolyásolja. A közoktatás-politikai érdeke és a pedagógusok letelepítését eddig egyaránt nagyon jól szolgáló pedagógus-lakásépítési kölcsön megszűnése a korábbi feszültségeket fokozza. A kedvezményes lakásépítési kölcsön lehetősége az elmúlt két évtizedben országos viszonylatban közel húszezer pedagógus letelepítését biztosította. Megszűnése megyénk pedagógusainak lakáshelyzetére, letelepítésére, a községek, kistelepülések munkaerőgazdálkodására egyaránt kedvezőtlenül hat. A pedagógus lakásépítési kölcsönt pótolni hivatott munkáltató kölcsön, a lakástámogatási alapból juttatható alacsonyabb összeg és a korlátozott lehetőség miatt a korábbihoz viszonyítva hátrányos helyzetet eredményezett. Ez csak súlyosbítja, hogy az elmúlt években a pedagógus szolgálati lakások, férőhelyek kialakítása elmaradt vagy ezekre csak elvétve került sor. Mindez a pályakezdők helyzetét a jövőben még kedvezőtlenebbé teszi, és fokozza a fluktuáció veszélyét is. Ezek megelőzése és a pedagógusok letelepítése, lakáshelyzetének javítása érdekében javaslom a jelenleg érvényben levő lakásépítési alapképzés, a lakásépítés és lakásvásárlás munkáltatói támogatására vonatkozó szabályozás felülvizsgálatát és a pedagógusok sajátos helyzetét figyelembe vevő módosítását. Központi támogatás biztosításával javaslom annak lehetővé tételét, hogy a megyei tanácsok külön pedagógus lakástámogatási, lakásépítési alappal rendelkezzenek. A pedagógusok élet- és munkakörülményeinek javítására vonatkozó célkitűzés társadalompolitikai jelentőségét is hangsúlyozva javaslom, hogy az utazási kedvezmény teljes elvesztését eredményező tervezett intézkedéstől az illetékes szervek a pedagógusok esetében szíveskedjenek eltekinteni. A tervezett intézkedés ilyen szempontból történő módosítása a programban célul tűzött anyagi megbecsülés egyik formájaként a pedagógus társadalom körében megnyugvást eredményezne. Tisztelt Országgyűlés! A felsőoktatás továbbfejlesztési programjában a pedagógusképzés kiemelt kezelésére vonatkozó célkitűzés érzékelteti, hogy az oktatásüggyel szemben támasztott magasabb követelmények feltétlenül megkövetelik a pedagógusok jobb felkészítését. Az ennek érdekében tervezett változtatásokkal és a továbbképzési program elveivel egyetértek. A pedagógusellátottság jelenlegi mutatói, az egyes iskolafokozatok szaktanári ellátottságán belüli hiányok és a magasabb tanulólétszámok egyaránt sürgetően vetik fel a pedagógusképzésben részesülők arányának fokozását. A pedagóguspálya vonzóbbá tétele és társadalmi megbecsülésének fokozása ezért is elengedhetetlen. Ennek érdekében mindenkinek és természetesen maguknak a pedagógusoknak is tennie kell. Ennek szükségességét és társadalmi jelentőségét is hangsúlyozva javaslom, hogy a tanárképzés felvételi arányának növelésekor a jelenlegi hiányszakok figyelembe vétele is érvényesüljön. Fokozni szükséges az általános iskolai technika, ének-zene és a középiskolai idegen nyelv és testnevelés szakos tanárok számát. Javaslom a szocialista nevelőiskola célkitűzéseit szolgáló pedagógiai, pszichológiai képzés kiszélesítését, a szakági koncepció véglegesítésekor ennek figyelembe vételét. Végezetül az iskolák jelenlegi szakosellátottságának javítása érdekében javaslom a kiegészítő képzés rendszerének további fenntartását, továbbfejlesztése során a testnevelés szakos tanárok gyógytestnevelés képzésének lehetővé tételét. A rossz testtartású gyermekek létszámának növekedése indokolja, hogy az iskolákban is lebonyolítható gyógytestnevelés személyi feltétele a testnevelő szakos tanárok felkészítésével biztosítható legyen. Ennek érdekében javaslom a testnevelő szakos tanárok továbbképzés útján történő felkészítését. Tisztelt Országgyűlés! Abban a biztos tudatban, hogy a közoktatásban kulcsszereppel rendelkező pedagógusok hivatásszeretetére, megújulási készségére a jövőben is alapozni lehet és a velük szemben támasztott magasabb követelmények érvényesítésével az oktatásügy tartalmi, pedagógiai fejlesztéséhez, korszerűsítéséhez hozzájárulnak, a közoktatás és felsőoktatás továbbfejlesztési programját elfogadom. Meggyőződésem, hogy az abban foglaltak a véglegesítést és a törvénybeiktatást követő megvalósítás folyamán elősegítik hazánk oktatásügyének intenzív fejlődését. Így azt a Szolnok megyei képviselő csoport nevében is elfogadom, s a tisztelt Országgyűlésnek elfogadásra javaslom. Köszönöm figyelmüket. (Taps.) ELNÖK: Dr. Tóth János képviselőtársunk felszólalása következik. DR. TÓTH JÁNOS: Tisztelt Országgyűlés! Művelődési kormányzatunkkal tartalmas az együttműködésünk, éppen ezért szakembereink is megvitatták oktatásügyünk továbbfejlesztésének lehetőségeit, az írásos tervezetet. Köpeczi elvtárs írásos előterjesztése véleményem szerint nagyon tartalmas, lényegretörő expozéja tükrözi is szakembereink észrevételeit, javaslatait. A műszaki, agrár, közgazdasági, természettudományi értelmiség körében a témával kapcsolatban az eszmecsere során is szenvedélyesen fogalmazódtak meg kérdések, többek között, hogy mit kell tennünk annak érdekében, hogy gazdasági fejlődésünk felgyorsuljon, fejlődjön technikai kultúránk, versenyképesek legyünk a világpiacon. Sokféle feltételt végig gondolva sem lehet megfeledkeznünk arról a végső következtetésről, hogy technikailag fejlett korunkban is az ember a legfontosabb termelési tényező. Erről Köpeczi elvtárs is szólt. Fejlődésünket hosszabb távon is az határozza meg, hogy egyrészt mennyire készítjük fel az ifjúságot az iskolákban a munkahelyükön rájuk váró új feladatok megoldására, másrészt, és ezt nagyon alá húznám, hogy munkahelyükön a vezetés mennyiben igényli alkotó tevékenységüket, s ennek érdekében hogyan biz-