Országgyűlési napló, 1953. I. kötet • 1953. július 3. - 1956. február 11.

Ülésnapok - 1953-9

387 Az országgyűlés 9. ülése 1954. évi június hó 18-án, pénteken. 388 a magasabb színvonalú oktató-nevelőmunka anyagi feltételeinek megjavítása terén kell jelentős lépéseket tennünk előre, de fokozatosan gondoskodnunk kell a szakrendszerű oktatás bevezetéséről is. Nem elég csak külsőleg rendbehozni iskoláinkat, jelentős mértékben emelni kell az iskoláinkban folyó oktató-nevelő munka tartalmi színvonalát is. Új tartalmat kell adni az általános iskolákban folyó pedagógus munkának, igazi népi, hazafias szellemet — mondotta Nagy Imre elvtárs az országgyűlés 1954. évi január 23-i ülésén. Az iskolában folyó tartalmi munka megjavításához felbecsülhetetlen segítséget adott a Magyar Dolgozók Pártja Központi Vezetőségének januári határozata a közoktatás helyzetéről és feladatairól, amely közoktatásunknak a kormányprogrammból folyó feladatává tette, hogy az oktató-nevelőmunka színvonalának emelésével dolgos, hazáját szerető, a béketábor nagy ügyéért lelkesedő, szociálist^ hazáját építő, öntudatos és képzett ifjúságot neveljen. Pártunk III. kongresszusán Rákosi elvtárs népi demokráciánk tíz esztendeje fejlődésének vázolásakor beszélt az országunkban kibontakozó óriási kultúrforradalomról és rámutatott arra, hogy még sok tennivaló van azon a téren, hogy kellő színvonalra emeljük iskolaügyünket. Részletesen foglalkozott Rákosi elvtárs a közoktatásüggyel népi demokráciánk kulturális fejlődésének vázolásakor. Rámutatott arra, hogy a lakosság növekvő kultúrigényei megkövetelik a közoktatás minőségi fejlesztését. Mindenekelőtt ki kell szélesíteni és meg kell szilárdítani az egész közoktatás alapját, az általános iskola rendszerét. Különösen a falusi és tanyai iskolákat kell fejleszteni. Művelt, kultúrált, a városi lakossághoz hasonlóan széles látókörű öntudatos parasztság a falu szocialista fejlődésének elengedhetetlen feltétele. A vidék nevelési színvonalának emelése érdekében a nevelők szétosztásában elkövetett hibákat is ki kell küszöbölni. Az oktatásügyi tárca 1954. évi költségvetése hűen tükrözi a Magyar Dolgozók Pártja 1953. évi júliusi és októberi határozatait, valamint az ezeken alapuló kormányprogrammot, lehetőséget ad arra, hogy megkezdjük, illetve fokozódó eredményességgel előbbre vigyük a közoktatásra vonatkozó határozatból fakadó és a III. pártkongreszszus által elénk tűzött feladatok végrehajtását. A költségvetés adatai visszatükrözik azokat az intézkedéseket, amelyeket államunk dolgozó népünk életszínvonalának emelése érdekében, ezen belül kulturális felemelkedése érdekében hozott. * Az 1953. év során az általános iskolák építéseié, javítására költségvetésünk jelentős összeget irányzott elő. Sajnos^ az oktatásügyi minisztérium nem kielégítő munkája következtében a?, előirányzott építkezéseknek és javításoknak csak egy része valósult meg. A meglévő tantermek pedig berendezésben, felszerelésben és tisztaságban igen sok esetben nem érték el azt a mértéket, amelyet iskolakultúránk a gyermekek jobb ellátása és elhelyezése érdekében megkíván. Különösen bírálandó az, hogy az iskola szebbé tétele és ezen keresztül az oktatás színvonalának emelése érdekében nem vonták be eléggé a szülői munkaközösségeket. Ahol a pedagógusok megfelelő kapcsolatot tudnak teremteni a szülőkkel, ott a társadalmi munka igen sok, jelentős segítséget adott az épületek, tantermek helyreállításához. Jó példaként kell megemlíteni a budapesti XX. kerület munkáját, ahol számos iskolatermet festettek újra, padjait, tábláit megjavították. Ezek a körülmények is hozzájárultak ahhoz hogy az átlagos tanulmányi eredmények az elmúlt időhöz képest javultak. Az oktatási teendőkön kívül a minisztérium egyik legfontosabb feladata, hogy úgy irányítsa az oktatási apparátus munkáját, hogy az a következő időszakban széles körben be tudja vonni a szülői munkaközösségeket ebbe a munkába, mert a szülők részéről megvan erre a hajlandóság, csak meg kell találni a megfelelő formát. Céltudatos munkával még közelebb kell hozni egymáshoz a pedagógusokat és a szülőket. Ezzel is segíteni tudjuk az iskolai oktatás minőségi színvonalának további emelését. A közoktatásunkban meglévő túlzott központosítás sok esetben akadályozza az oktatási színvonal megfelelő emelését. A túlzott központosítás többek között a szemléltető eszközökkel való ellátás terén azt eredményezi, hogy egyes iskolák túlsók és felesleges szemléltetőeszközt kapnak, más iskolák pedig az oktatáshoz feltétlenül szükséges, minimális szemléltetőeszközzel sem rendelkeznek. Jelentős fejlesztést mutatnak a költségvetés kulturális és oktatási kiadásai, amelyek 461 millió forinttal magasabbak, mint az előző évben. Ha részleteiben vizsgáljuk meg az egyes tételeket, még világosabb lesz, milyen jelentős lépéseket tesz az 1954. évi költségvetés azoknak az aránytalanságoknak a felszámolásában, amelyek az elmúlt időszakban az egyes iskolatípusoknál fennállottak. Az óvodák 1954. évi költségvetési előirányzata 25 millió forinttal több, mint az 1953. évi módosított előirányzat. Ebben az esztendőben 14.5 millió forintot fordítunk 23 új óvoda építésére. Felújításra az 1953. évi 3.1 millióval szemben 1954-ben 11 milliót biztosít a költségvetés, ami lehetővé teszi az épületek tatarozása mellett homokozók és fürdőmedencék építését. A fejlesztési keret biztosítja az óvodák és a napközi otthonok férőhelyei számának emelését. A mezőgazdasági munkák ideje alatt a növekvő létszámú idénynapközi otthon lehetővé teszi az anyáknak a termelő munkába való bekapcsolódását. Azok a kiadások, amelyeket államunk az óvodák és a napközi otthonok fejlesztésére fordít, kamatosán térülnek vissza abban, hogy a dolgozó szülők nyugodt körülmények között végezhetik munkájukat, tudva azt, hogy pártunk és kormányzatunk gondoskodik legféltettebb kincsükről, a gyermekről. Ennek következtében teljes szívvel, odaadással s nagyobb termelékenységgel végezhetik a szülők is munkájukat mind az iparban, mind pedig a mezőgazdaságban. Gondoljunk itt elsősorban a termelőszövetkezelekre, ahol az anyák jórésze azért nem tudott bekapcsolódni a mezőgazdasági munkába, mert nem volt, aki felügyeljen gyermekükre. /