Országgyűlési napló, 1947. V. kötet • 1948. december 14. - 1949. április 12.
Ülésnapok - 1947-103
743 Az országgyűlés 103. ülése 1949. évi január hó 2$4n, kedden. lii Engedjék meg-, hogy sa vallás- és közoktatásügyi minisztérium 1949. évi költségvetésiéihez., mint pedagógus, népi demokráciánk haladó szellemű pedagógusainak szemszögéből szólhassak hozzá. A vonatkozó költségvetésit néhány számjegyén keresztül két szempontból iszeretnéra vizsgádat tárgyává tenni. Először abból a szempontból, hogy a demekinatikus köznevelés fejlesztéséhez mennyiben biztosít az, eddiggieknéi nagyobb ('(ehetőségekéit, mennyiben nyújt több segítséget pedagógusiakiik egyre növekvő demokratikus táborának a síziociallis/ba nevelés* célkitűzéseinek megvalósításához és másodszor, amennyiben a költségvetés előre" haladást jelent az eltanult esztendeiekkel szemben — és kétségkívül komoly előrehaladást, jelentős fejlődést jelent — milyen kötelezettségeket ró az új költségvetés a magyar pedagógusiokra. Demokratikus köznevelésünk nagyarányú fejlődését igazolja mindjárt ia kiadási fő" összeg 64-6 százalékos emelkedése, amely főöszszegnek több mint egyharmada az általános iskolák fenntartását célozzla. Az általános iskola, amelyet az efiöadó úr aiiaigyon helyesen nevezett oktatásügyünk sarkpontjának, a. folyó iskolai évben teljesen 8 .osztályossá fejlődik. Az államosítás folytán mioist már vaílamenyi általános iskola fenntartásáról kőzve tien .üli és teljes egészében m épi köizitársaságunk gondoskodik és^ ha isko'áink korszerűsítése terén sok ós még a tennivaló', az állam és a segítsé*gére siető »Dolgozók az iskoláért« mozgalom nagyszerű nyári akciója, a falujáró üzenni munkásság, ^ a szakszervezetek, a nőszövetség és az ifjúsági szervezetek nagy mértékben biztosították az iskolai nevelés és oktatás an y agi f el+eteFeit, A költségvetés keretében a dologi kiadásokra előirányzott összeg a tavallyá ]08 mil*líió forintról az idén 288 millió forintra emelkedifa, rmiüből 47 millió forint fűtési és világítási eé^kat szolgál. Tehát több mint egymillió iskolai tanuló, sokszázezer érdekelt szülő és a pedagógusok tízezrei gondolnak hálával kormányzatunk gondos előrelátására, aminek következtében hosszú évek óta először e télen nincs szénszünet. Pedagógusaink jól fűtött tantermekben, egynei joíbb feltéptelek között készíthetik elő tanuló ifjúságunkat a jövő nagy feladataira. Ilyen körülmények között tanügyi hatása" gunkria többek között két! döntő feladat vár. Először minden lehetőséget meg kell ragadnia hogy biztosítsa a 6—14 éves gyermekiek teljes beiskolázását. Megfelelő intézkedésisel meg kell változtatni a munkásság és szegény parasztság 10—14 éves gyermekeinek lemorzsolódását, ma eJIég nagy mértékű beisfcolázatlianságát. Ezen túlmenően biztosítani kell a közép- és főiskolák megfelelő szociális összetételét. Elsősorban az országot vezető munkásosztály, továbbá a dolgozó parasztság és a haladó értelmiség fiai és leányai számára kell a tíovábbtauuláíS lehetőségeit biztosítani. Pártom, a Magyar Dolgozók Pártja, a műveltségi monopólium megszüntetése érdekében sok kezdeményezést és segítséget nyújt ezen a teremi Erről a döntő fontosságú kérdésről pártom álláspontját Kállai elvtársam ismertette m a az országgyűlésein. A másik nagyfontosságú feladat a dlemokratikus szellemű mag 3 « tanulmányi színvonal ibistosltása. Nem szorul bizonyításra, hogy a demokratikus szellemű magas tanul" mányi színvonal elsősorban pedagógusainktól függ. m Nos. milyen lehetőségeket biztosít a z 1949. évi költségvetés ezen a téren'? Az elmúlt rendszer 14—19 éves korig képezte a tanítókat. Ilymodon egyszerre akart általánoisi műveltséget és ezafertudást nyújtani. Természetes, hogy ilyen Itehetőségek között mindi a kettő felülete» maradt. A magyar népi demokrácia a Ma gyár Kommunista Párt kezdeményezésére 1947-ben átalakította a nevelőképzés rendszerét. Átalakította olymódon, hogy az újonnan kiépített általáhoisi iskola nevelőképzését főiskolai rangra emelte, így népoktatásunk a középfokú oktatást megközelítően magas ezínvonalú pedagógusokkal ren delkeziík. Az új pedagógiai főiskolák által nevelőképzésünk színvonal szempontjából a világ 'ellső nevelőképzői közé ' emelkedett. Nevelőképzésünk szerkezetében megegyezük a Szovjetunió rendkívül fejlett pedagógusképző rendszeréveL 1947-bem két pedagógiai főiskola nyílt meg. A főiskolák száma 1948-ben négybe emelkedett és ha ,a szükségletet vizsgáljuk, az 1949-es évben újabb pedagógiai főiskoláknak kell megnyílniuk. Az elmúlt költségvetési esztendőkben a pedagógiai főiskolák fenntartására mindössze 200.000 forint szerepelt. Ezzel szemben a tárgyalás alatt álló új költségvetésben a pedagógiai főiskolák fenntartására a vallás- és közoktatásügyi miniszter úr 1,727.000 forinftlot irányzott elő. A pedagógiai főiskoláknak természetesen nagy munkát kell végezmiök ahhoz, hogy a rendkívül kedvező feltételek adta. lehetőségek kihasználtassanak. Olyan nevelőket kell képeznünk, akik; valóban a nép nevelői, akiknek munkája nem ér véget a heti 24, vagy 26 órával, akik nemiasiak a gyermeket, hanem a szülőket is oktatni, nevelni képesek, akik az iskolát kulítúrközponttá tudják átalakítani. így, az ilyen feladatokat tekintve, döntő kérdés, a pedagógiai főiskolák belső szelleme éf az ott tanító nevelői gárda. Ösztöndíjpolitikánknak különösen törődnie kell e nevelők fejlesztésével. A pedagógiai főiskolákon, a népnevelőket képző főiskoláikon öntudatoSj maga» szakmai színvonalú, a népi demokrácia és a szocialista építés töretltem híveiként dolgozó tanároknak kell állni okAz új nevelői káderek korszerű képzése mellett figyelemreméltó keretek között gondol ködlik a z új költségvetés a működő pedagógusok továbbképzéséről is. A költségvetés szaktanfolyamok rendezésére közel 4 millió forintot irányoz elő. amely összegből 3,200.000 forint az általános iskola nevelőinek továbbképzését biztosítja. A folyó év nyarán 'hathetes szaktanítói tanfolyamokon 250.000 népiskolai tanító vesz részt, a körzetekben rendezett két'kétnapos pedagógiai szemináriumok pedig összesen 8100 főt fogadnak be. Ha ezekhez a lehetőségekhez hozzá(S'zámítjuk a pedagógus szakszervezet nyujlotta ideológiai és szakmai továbbképzési lehetősé> geket, a Budjapasten létesített, havonikint 100 pedagógust befogadó, teljes ellátással, könyr-
